王綠琳

　　老師在社會中所扮演的不再只是知識權威或道德風範的代言人，更須是人際倫理的適應者與修煉者。教育職場的專業倫理是為人師表的重要修行，也是教育生涯發展的核心。老師由人生歷練中逐漸成熟的處事觀念與行為，可以促進教育的效能，不僅讓學生受益，也能豐富自己的生命。

　　今日學生的學習生態更為複雜，學生愈來愈少恪守傳統的「天地君親師」倫理，老師必須持續觀察其學習行為與環境，並適應目前的教育政策，
 
　　才能在不停變遷的時代中，表現足以勝任教育工作的專業倫理行為。