王鈺靚

孩子總要付出雙倍努力，才能跟上同學的學習進度？孩子有時會因為學習差異，而感到沮喪、憤怒、悲傷？其實，導致孩子學習費力、成績差的根本原因不一定是懶惰、缺乏興趣、不夠聰明，而是學習障礙。據統計，國內的適齡兒童中，大約5%—8%的孩子有學習障礙，而“提高孩子社交、情感和學習發展的有效方法，是加強他們與父母、監護人和老師的關係”。

在《幫助孩子克服讀寫障礙》一書中，教育專家丹尼爾·富蘭克林博士以神經科學、教育學和依戀式教學的前沿研究為基礎，結合自己30多年的一線教育案例，深度剖析了讀寫障礙、閱讀障礙、計算障礙、信息處理缺陷等近10種常見的學習障礙。並針對各類學習障礙提供了家庭團隊目標設定法等，可應用於校園學習和日常情景中的各種策略工具和實踐方法（不論孩子是否有學習障礙均可閱讀使用）。讓家長精準識別孩子學習問題的根本原因，為孩子打造適合自己的學習方式，克服學習障礙。



作者簡介：丹尼爾·富蘭克林，加利福尼亞大學洛杉磯分校教育學博士，哈佛大學教育研究生院碩士。他在教育領域有超過30年的經驗，曾擔任教師、管理人員和顧問。他還是加利福尼亞州洛杉磯富蘭克林教育服務公司的創始人兼總裁，該公司為各年齡段和各種需求的學生提供個性化的學校支持服務。

譯者簡介：王鈺靚，南京大學英語筆譯專業學碩士，西南交通大學翻譯專業學士。曾負責杭州電視台《走遍杭州》《行走》欄目的翻譯，參與世界運河組織《世界運河名錄》中英辭書編譯項目。譯有《如何教育好自己的孩子》《教育心理學》等作品。

丹尼爾·佛蘭克林
加利福尼亞大學洛杉磯分校教育學博士，哈佛大學教育研究生院碩士。他在教育領域有超過30年的經驗，曾擔任教師、管理人員和顧問。他還是加利福尼亞州洛杉磯佛蘭克林教育服務公司的創始人兼總裁，該公司為各年齡段和各種需求的學生提供個性化的學校支援服務。