瑪德琳凡德拉茲-繪

【導讀】小雞雞到陰莖——性器官正名讓孩子學習全面性教育

小學二年級的兒子，某天放學後和我分享班上流行用語，原來老師為了避免學生開性的玩笑，禁止大家說「小雞雞」，孩子們偷偷建立了新暗號「小ㄍㄟ ㄍㄟ」，隱晦說性的奇異感讓孩子又羞又想挑戰，兒子說出口時自己笑得東倒西歪，但他也說不出哪裡好笑，我問他：「是不是直接說陰莖、睪丸、龜頭，就沒什麼了？」兒子點點頭，這幾個名詞他熟悉程度與心臟、胃、膀胱差不多，他反問我：「為什麼大家要另外取名字呢？」

這真是個好問題！我也是當媽媽後，為了給孩子正確的性教育，才有機會好好學習、好好說出性器官的名稱，但我不是拿著教科書、指著圖，要孩子一個一個唸出來，而是透過許多優質的性教育繪本，幫助自己 與孩子一起學習適齡性教育，水滴文化的「建立身體意識！孩子的性別啟蒙繪本四部曲」是我的好幫手，現在又有《我爸爸有小雞雞》出版，讓幼兒性教育順利接軌至學齡性教育。

故事場景是課堂的討論時間，孩子閒聊關於性器官的話題，老師沒有我們常見的勃然大怒或是刻意忽視，而是引導一場精彩的討論，讓孩子學習正確名稱，同時顧及每個家庭、族群的不同文化，提醒孩子們，各家都有對性器官不同的暱稱與說法，這些有趣的暱稱或家庭習慣的代稱，可以是家人朋友間的默契、搞笑、人際連結（而不是用於惡意的取笑嘲弄），但正確認識性器官是教育的一部分，延伸學習如何清潔與未來的青春期第二性徵變化。

兒童繪本與教科書不同，內文多種性器官暱稱，保留了兒童的趣味，減少了說教的意味，也讓本書在親子共讀或是班級使用時，更好運用、促進討論。繪者也刻意呈現了各種身體的模樣，凸肚子、垂下來的胸部、豐腴或過瘦，什麼型態都有，我們希望讓孩子知道一件最重要的事，如那首「古怪歌」所提醒的：每個人的身體、陰莖、陰部都長得不一樣，每個人都很特別，無須比較，只要喜歡、愛護自己的身體就好。

諶淑婷｜作家、不會教小孩行動聯盟常務監事


【推薦語】
◆這本書創造了一個大人與孩子可以說出任何想法與創意，而不會遭到斥責或禁止的教室。性器官是我們身體的一部分，是一個永遠陪伴我們、一直在變化的、最值得探索的存在，邀請您一起閱讀《我爸爸有小雞雞》。──王玥好 勵馨基金會執行長

◆不管12年國教新課綱或幼兒園教保活動課程大綱，二者均提到性別平等教育的重要性，性教育是性別平等教育中的重要面向之一，也是在華人文化中最難以啟齒的議題，教師應該扮演著引導者的角色，藉由不同的教學媒介來讓學童思考這個議題。推薦Pimm van Hest的這本我爸爸有小雞雞一書，本書以兒童的視角來開展故事，跳脫過往性教育教材的窠臼。──張盈堃 政大幼教所副教授

◆您有沒有注意過，小朋友看繪本時都會很仔細地看圖畫，看到其中的很多細節。這一本繪本的圖畫很美麗又細緻，一定可以讓您家的小朋友看很久，且發現很多有趣的細節。我喜歡這本書的故事內容，平鋪直敘、不矯揉做作。性教育就該是這麽日常生活、這麽自然生動，孩子的生活經驗被納入，老師也自在坦然的回應每一個問題。爸爸媽媽有時候會猶豫或遲疑，該如何對小朋友進行性教育而不會尷尬呢？共讀這本繪本應該會是個很好的開始。誠摯推薦此書給您。──游美惠 高師大性別教育研究所教授

◆本書透過孩子的視角認識性器官和衛生清潔的重要，更透過年齡、多元性別、種族等圖畫文字傳達「每個人都不一樣」的觀點，是本值得陪伴孩子自在談「性別」與「尊重差異」的好書。──傅思維 高雄成功特教學校特教教師

◆童言童語的無忌，對應出老師的自在開放，《我爸爸有小雞雞》的這堂性教育課，氛圍自然、舒服，又充滿無敵可愛fu，實在非常適合有此需求的家長和教育工作者使用呀！──劉育豪 高雄市港和國小教師

◆「性」，要怎麼教？大人不說、不教，也阻擋不了孩子對「身體」與「性」的好奇，與其讓孩子錯誤的摸索，不如善用這本繪本，與孩子「直球對決」，正確的認識「身體」，自在的討論「性知識」。──魏素鄉 新北市教育局聘任督學、教育部性平會委員

【導讀】小雞雞到陰莖——性器官正名讓孩子學習全面性教育

小學二年級的兒子，某天放學後和我分享班上流行用語，原來老師為了避免學生開性的玩笑，禁止大家說「小雞雞」，孩子們偷偷建立了新暗號「小ㄍㄟ ㄍㄟ」，隱晦說性的奇異感讓孩子又羞又想挑戰，兒子說出口時自己笑得東倒西歪，但他也說不出哪裡好笑，我問他：「是不是直接說陰莖、睪丸、龜頭，就沒什麼了？」兒子點點頭，這幾個名詞他熟悉程度與心臟、胃、膀胱差不多，他反問我：「為什麼大家要另外取名字呢？」

這真是個好問題！我也是當媽媽後，為了給孩子正確的性教育，才...