申嫻靖

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全國五大縣市（台北市、新北市、基隆市、花蓮縣、南投縣）語文+數學領域輔導團

簡新潔（新北市康橋實驗高級中學附屬小學一年級）

這是一本很有趣的故事書，聰明的老鼠們依據隊長給的選項，用排隊、舉手、疊栗子、畫圈圈、拉繩子等方法來表決，一下子就可以知道選哪個答案的老鼠比較多。 好希望能趕快看到這系列其他本書喔！

農場的某個角落裡，有個小小倉庫，那裡住了１５隻老鼠。

就算窗外下著大雪，倉庫內也還是溫暖舒適，而且有很多可以吃的東西。

有一天，老鼠們外出後回到倉庫，發現倉庫內變得非常凌亂。

「看看這裡，有一張奇怪的紙條！」

膽小鬼老鼠們，你們好嗎？

我是農場主人家飼養的貓咪，

喵～，今天的介紹就到此為止吧，

下次見到面時，我就會一口一口的把你們

呀～呀～明白我的意思吧！

「哎呀，這下該怎麼辦才好呢？」老鼠們都開始嘆氣了。

這時候，年紀最大的老鼠爺爺手托著下巴說：「啊！以前我的爺爺告訴過我，在貓咪的脖子上掛了一種東西後，貓咪就不敢亂來了。」

「那是什麼東西呢？」

老鼠爺爺就是想不起來，那東西到底是什麼？

老鼠們緊急召開會議。

首先，老鼠隊長開口說：「各位！貓咪脖子上要掛什麼東西好呢？」

「掛重的東西好了，這樣貓咪就動彈不得了！」

「如果要我們可以拿得動的，應該是要輕一點的東西吧？」

老鼠們開始議論紛紛了。

「不對，要選擇重的！」

「不對，要選擇輕的！」

老鼠隊長想到了讓大家不用吵架，可以好好商量的辦法。

「我們來排隊好了！選擇重的，就排鎖頭繩子；選擇輕的，就排羽毛繩子。」

15隻老鼠分成兩排，各自排到自己選擇的繩子。

「讓我看看，羽毛繩子比較長，所以我們就決定掛輕的東西在貓咪的脖子上！」

「在輕的東西中，什麼最適合呢？」

「有味道的東西！這樣我們聞到味道，就可以躲起來。」

「閃亮的東西怎麼樣？在暗的地方，我們也可以馬上察覺得到。」

「有聲音的東西也不錯，只要貓咪靠近，我們馬上就可以知道他來了。」

這次老鼠們為了表決，也開始排隊了，只是場面有些混亂。

老鼠隊長趕緊把栗子拿到大家眼前，「一位一位出來排隊，把栗子拿到自己選擇的位置吧。」

15隻老鼠把栗子一顆一顆的疊、疊、疊，

「這邊的栗子疊得最高，我們就決定用有聲音的東西！」

接下來就得決定又輕又有聲音的東西中，選擇哪一種掛在貓咪的脖子上。

農場的某個角落裡，有個小小倉庫，那裡住了１５隻老鼠。

就算窗外下著大雪，倉庫內也還是溫暖舒適，而且有很多可以吃的東西。

有一天，老鼠們外出後回到倉庫，發現倉庫內變得非常凌亂。

「看看這裡，有一張奇怪的紙條！」

膽小鬼老鼠們，你們好嗎？

我是農場主人家飼養的貓咪，

喵～，今天的介紹就到此為止吧，

下次見到面時，我就會一口一口的把你們

呀～呀～明白我的意思吧！

「哎呀，這下該怎麼辦才好呢？」老鼠們都開始嘆氣了。

這時候，年紀最大的老鼠爺爺手托著下巴說：「啊！以前我的爺爺告訴過我，在貓咪的脖子上掛...

數學繪本編輯委員會 給小讀者

在我們的印象中，貓一向是老鼠的天敵。農場裡有許多的糧食，是老鼠們的最愛，所以農場主人勢必要養一隻貓，來抓農場裡的老鼠。老鼠在貓的恐嚇下，膽顫心驚的召開緊急會議商討如何對付貓咪的威脅，15隻老鼠也不算少了，要怎麼商討出結果呢？聰明的老鼠們，利用數學的統計方式，找到了躲避貓咪的方法。到底他們是怎麼辦到的呢？看完了這本書後，你就會知道囉！

在學校裡，我們也常常會因為大家的意見不同而爭論不休，這時我們就可以利用老鼠們討論意見的模式，將大家的意見都用統計表或統計圖表現出來，結果便會一目瞭然了。

給家長

人們常說：「我們處於資訊爆炸的年代。」在我們的生活中，的確充滿了許多訊息，而要將這些訊息變成我們可利用的資訊，變得依賴統計。故統計的目的在於整理資料，將訊息系統化，以便於我們做各種行事的解讀與判斷，甚至於做預測。在利用各種統計方式所產生的結果，可以「數值」來表示，若再加以結構化，可用「統計表」來表現，但以數值或統計表又不如用「統計圖」來呈現，更讓人能一目瞭然。

在故事中，原本無憂無慮的老鼠們，在貓咪挑釁似的宣戰後，利用集體的腦力激盪與意見整合下，利用各項意見表達的統計，彙整出最適合的自救方案。而在巧妙的策略與完美的行動下，讓貓咪掛上鈴噹，讓老鼠們恢復原本無憂無慮的莊園生活。老鼠們在討論的過程中，以拉繩子、疊栗子、畫圓圈、串乾果等方式來表示贊成提案的個數，這正是統計圖的雛形。在陪孩子閱讀後，也可以利用「我是氣象解說員」及「尋覓美味糧食的方法」兩個練習題，讓孩子對統計圖表有更清晰的認識。

在民主時代，充分表達意見是人們的權利。故事中的老鼠們，在老鼠隊長的主持下，讓所有老鼠能充分的表達自己的想法，也是民主社會的一個小小縮影。記得提醒孩子，多數人同意的提案，就應該要服從；當然未獲得多數人同意的提案，也存在著被討論的價值。在學習統計概念的同時，也可以學習處理事情的方法！

給教師

做資料處理時，我們會先將原始資料做畫記，做成統計表，再畫成統計圖。這就是統計的基本模式，而現今因為資訊科技的發達，所以簡單的統計分析就可藉由試算表軟體完成。而我們常見的統計圖型式有折線圖、長條圖、直方圖及圓形圖等，在試算表中也是輕而易舉可完成的步驟。但在教學上，如何讓孩子了解統計圖的來源及用途，就必須按部就班的來進行，尤其是在將統計表繪成統計圖時，更應留意統計圖的格式：橫軸代表的是統計的項目，縱軸代表的是各項目的畫記次數。在故事中，老鼠們在彙整意見時，有些統計圖的形式與常用的形式不同，乃是因為配合故事的情節而做的鋪陳，老師在進行數學統計教學時，仍須給孩子正確統計圖形式。

民主社會中，表達意見、揭示眾人的意見，都已變成生活的一部份。讓孩子在討論班級的事務時，練習以民主之對話，取得多數之共識決，則是可融入於社會學習領域中的議題。例如：選舉模範生、選舉班級幹部、決定園遊會要擺設什麼攤位……等，都是在班務討論中，會用到表決的機會。多給予孩子練習表達意見的機會，就能促使他們多一些思考，但是在表決時，記得要提醒：對人的提案是先提名先表決，對事的提案是後提名先表決！

數學繪本編輯委員會 給小讀者

在我們的印象中，貓一向是老鼠的天敵。農場裡有許多的糧食，是老鼠們的最愛，所以農場主人勢必要養一隻貓，來抓農場裡的老鼠。老鼠在貓的恐嚇下，膽顫心驚的召開緊急會議商討如何對付貓咪的威脅，15隻老鼠也不算少了，要怎麼商討出結果呢？聰明的老鼠們，利用數學的統計方式，找到了躲避貓咪的方法。到底他們是怎麼辦到的呢？看完了這本書後，你就會知道囉！

在學校裡，我們也常常會因為大家的意見不同而爭論不休，這時我們就可以利用老鼠們討論意見的模式，將大家的意見都用統計表或統計圖表現出來，結果...