共 教育是一項使人產生認識改變的人類活動，伴隨人類個體終身，每個人都參與其中，貢獻並受益。
本書分為五篇，分別為：第一篇，教育與自然；第二篇，教育與人類； 第三篇，教育與社會；第四篇，教育與人生；第五篇，教育及其基本問題。
作者在傳統教育價值論（2D）的基礎上進行拓展，提出四維（4D）教育價值論：教育對於自然的價值；教育對於人類的價值；教育對於社會的價值和教育對於個人成長與發展的價值。
認識和改善人類與自然的關係，雖已迫在眉睫，但教育是必由之路。地球村時代打破了人類整體與群體以及個體之間的藩籬，凸顯了一些人類必須共同面對與和衷共濟才有可能解決的問題，要建立共進退的觀念並付諸行動，教育是不二途徑。
教育價值論的改變，必然引起對本質論、目的論、教育內容、教育次序、教育形態和教育系統等認識的改變。本書對上述命題在討論基礎上，提出了無為教育的概念，從而使教育能夠覆蓋整個人類社會而不留死角。
