目黑真實．勝間祐美子．濱川祐紀代．栗原毅

　　本書將日語中無法以句型來分類學習的生活會話實例，依其機能及場面的不同加以分類。

　　在學習者的會話例中，經常出現學習者所做的表達，意思雖然傳達了，卻不符合一般日本人的說法。甚至於，其表達方式會造成日本人的誤解或不愉快。這應該就是所謂的溝通代溝吧！這些溝通代溝正是學習者，在日本這個異文化環境下生活，容易造成誤解與摩擦的原因，有時會因而陷入不信任日本人的地步。

　　此書舉出「□□□□會話（讓人冒冷汗的會話）」做為溝通代溝的例子。透過這些「□□□□會話（讓人冒冷汗的會話）」指出「日本人在這時候會這麼說」，而非「這時非如此說不可」的教戰守則。為使外國人能瞭解日本人的心理，本書將「□□□□會話（讓人冒冷汗的會話）」作為異文化交流之素材。

　　「日本語會話－技巧篇－」與向來的會話教材稍有不同。因為編著者認為在溝通的過程中，瞭解彼此的文化比學習會話的技能來得重要。在日語微妙婉轉的表達法中，透露著日本人的語言心理，要如何讓學習者瞭解日本這個國家的風土文化，是身為日語教師所要努力的目標。本書附應用會話單元CD。

本書特色

　　─ 有關現代女性的口語體 ─

　　至今，日語中的男性用語與女性用語有明顯的差異。無論在名詞、動詞、接頭語、接尾語等皆可見，但其最大的差異在於終助詞的「~□」「~□□」「~□□」。

　　然而，現代的年輕女性，特別是國中、高中生以及二十出頭的單身女性，聽她們與友人的談話，可以感覺到，她們的談話幾乎與男性沒有什麼不同。而且，男性用語也有了變化。整體而言，應該說日語中男女用語的差別在逐漸消失中。但事實上，年長女性的用語以及年輕女性在正式場合的用語中，依然保持著其特有的用字遣詞。

　　為使日語會話用例接近自然，本書除安排女學生的現代女性用語外，還有上班族及已婚女士的女性特有的用字遣詞。

　　本書是一本日語會話教材。學習者在日本以外的環境學習日語時，即便學會日本現代年輕女性的用語，那也不等於所說的日語就一定貼切恰當無誤。

　　從日語教師的經驗來看，日語學習者最重要的莫過於在和日本人交談時，不要產生誤解及糾紛。特別是在日本以外的地方學習日語的學習者，經常會不考慮場合或對象，就使用年輕女性的用語。女性學習者可能會覺得很八股，但為了避免誤解，還是希望儘可能學習禮貌得體的用語。此外，男性學習者在與年長女性交談時，也應當對「~□」「~□□」「~□□」等女性特有的用語，要有所了解。

　　本書並無固定的使用方法，因為各個章節都是獨立的，所以從任何一章開始閱讀都可以。把它當成一般讀物來閱讀，說不定在與日本人對話時所產生的疑問，在裡面就能找到答案。

　　每章節閱讀完前半部之後，請再一次注意會話例，如此，便能瞭解各章的「慣用句用法」、「內外之分」、「上下之別」、「男女之別」等用語變化的樂趣。最後再試試「課題會話」，答案就在該題會話的最下方。

　　另外，各章的最後有「這個時候該怎麼說」的角色扮演練習題。請將其做為教室活動素材的參考。

─　　 「常用表達法」中使用的符號 ─

　　沒有記號的通常是〈禮貌體〉、「▼」為對自己同輩或晚輩等較熟的人所用的〈常體〉、「▲」為對自己長輩或不認識的人所用的〈鄭重體．敬語體〉。

　　鄭重體、敬語體除了終助詞外，男女都可使用，常體（▼）的口語則分男性用語及女性用語。男性專用語以「□」來表示、女性專用語則以「□」表示。沒有記號則不分男女皆可使用。

　　因考慮到本書的讀者群，故將「名詞＋□□∕名詞＋□□」等女性用語列為男女兼通用，但也有的會話教材將其列為男性用語。

作者簡介

目黑真實　　
．日本語教師

勝間祐美子　
．日本語教師

濱川祐紀代　
．大阪大學大學院文學研究科博士前期課程

栗原　毅　　
．精神科醫師

譯者簡介

鄧美華

學歷：
．東吳大學日本文化研究所　碩士
．日本國立大阪大學文學研究科　碩士
．日本國立大阪大學文學研究科　博士課程滿期中退
．日本杏林大學　學術博士

現任：
．南台科技大學應用日語系　副教授