祝新華

　　《中學普通話水平考試研究》是香港理工大學中文及雙語學系測試組在普通話評估領域的一項成果。學者透過實證研究，探討語言教學和語言測試的規劃與實踐、聆聽語料的選擇和調整、學生聆聽表現的評估、語音測量的音位學基礎、規範表達、語音間接表現、朗讀與說話表現等，完整地展現了從語言規劃至設計普通話說話和聆聽測試內容時遇到的問題，以及有效的解決方案。理據充足，很具參考價值。

作者簡介

陳瑞端、祝新華、劉文采、楊軍

　　香港理工大學中文及雙語學系測試組自1995年開始研製包括中文書面語及普通話在內的「語文水平測試」。在普通話測試方面，現已研製出小學、中學、大學的普通話水平考試。其中，「普通話水平考試（PSK）」於2003年通過了國家語言文字工作委員會的審定。此外，十數年來，在中國語文及普通話範圍中開展了多項研究，包括普通話水平等級描述、電腦自動評分系統、中文水平等級描述、促進語文學習的評估、小學閱讀評價標準、促進學習的課堂發展性評估、閱讀能力層次及評估策略、中文及普通話考試工具、學生語文能力發展特點、中文及文學課程評價等。同時，在促進學習的評估領域，為中小學中文教師開設專業發展課程，約二千名老師參加，並得到老師良好的回饋。