簡宛瑩

對孩子來說，創作的過程比作品本身更重要。
大人應該以觀察+陪伴+溫柔的方式來理解孩子的世界，用藝術創作來引導孩子的內在情緒，以利增進親子關係。
✔ 以科學為基礎的藝術遊戲提案，促進孩子的感官發展。
✔ 結合線畫╳雕塑╳顏料╳紙類與特殊材質╳環保材料╳大自然素材等6大媒材，讓孩子透過揮灑顏色、線條、形狀來表達情緒。
✔ 塗抹顏料、剪貼拼圖、揉捏黏土的過程中，運用視覺、觸覺、動覺等多種感官，促進孩子的大腦與身體的整合。
✔ 揉黏土、撕紙、刷顏料，藝術╳感統╳親子互動全方位活動，刺激手部觸覺與大小肌肉，提升孩子肢體協調，增進親子互動。

〔本書適用〕
2～10歲家長、老師、治療師及所有在孩子生命中付出心力的夥伴

〔如何使用本書〕
觀察、陪伴，再用溫柔的方式理解孩子的世界。
1.尊重接納>>創作沒有對錯，給予尊重與接納，是陪伴最溫柔的方式。
2.觀察提問>>用好奇的眼光及溫柔的方式走進孩子的世界。
3.提供多元的媒材>>準備簡單但多元的媒材，讓孩子自由探索與發揮。
4.建立安心的環境>>創造安心創作的角落，讓孩子自由表達情感和想法。
5.鼓勵孩子反思>>創作結束後，跟孩子一起聊作品，學習認識自己。
6.一起創作的快樂>>和孩子一起動手創作作品，共享過程。
7.尋求專業協助>>如果對孩子的情緒或行為感到擔心，別忘了可以尋求專業資源。

〔推薦人〕
王秀娟 還我特色公園行動聯盟理事長
牛廣妤 小樹職能治療所所長
紀 昀 童伴諮商心理師／藝術治療師
吳芊儀 （花花園長）三之三生命教育基金會
姜春年 （春捲老師）藝術統合教育研究會
陳姿羽 兒童職能治療師
張家愷 特殊教育-廢慢老師
陳 婧 Tracy 七感遊戲教養師資培訓師
黃彥鈞 職能治療師
廖家恩 兒語日常 語言治療師
趙啟傑（小傑老師）
（依姓氏筆畫排列）

作者簡介：

姓名：OFun遊戲教育團隊
跨域合作的醫療與教育團隊，期待透過有趣的活動和親近孩子需求的方式，一起探索孩子成長的各種可能性和發展潛力。
FB／IG：ofun.edu

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姓名：呂冠廷
專業職能治療師／藝術治療師
學歷：台北市立大學 視覺藝術系藝術治療組
經歷：
彩虹樹聯合醫事機構 合作藝術治療師
皮諾丘職能治療所 合作藝術治療師
大同發展中心 合作藝術治療師
多所親子館／社福單位／學校 藝術團體帶領
FB／IG 鋁罐老師藝職療



姓名：簡宛瑩
專業藝術治療師
學歷：台北市立大學 視覺藝術系藝術治療組
經歷：
兒少關懷據點／安置中心／學校／親子館 合作藝術治療師
著作：兒權小閱兵（合著）
FB／IG 藝術治療師Fiona



姓名：柯冠伶
專業職能治療師
學歷：高雄醫學大學 職能治療學系
經歷：
PDA美國正向教養協會國際認證家長講師
樂點職能治療所 職能治療師
高雄長庚 兒童心智科 職能治療師
OFun 遊戲教育團隊
FB／IG 柯柯老師 柯冠伶 職能治療師

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