粱文臻

　　著名的課程學者Dr. Robin Fogarty採取「連續體」的觀念，該書逐一介紹分立式、聯立式、窠巢式、並列式、共有式、張網式、線串式、整合式、沉浸式、網絡式等十種課程統整的方法。Fogarty認為課程統整應該由教師團隊斟酌實際狀況，自「領域內的統整」、「跨領域的統整」，而「在學習者心中統整」，以循序漸進的方式逐步展開，而不可為求取速效而勉強為之，更值得課程統整推動三思。

　　這是一本有著深厚理論基礎的實用書籍。本書除可作為以教育、課程為主修的大學或研究生的教科用書，更可作為在教師職進修工作坊和個人教學成長的有利工具。

譯序
序
致謝
導論

模式一
分立式
Cellular
設立課程優先順序

模式二
聯立式
Connected
找出明確的連結

模式三
窠巢式
Nested
將生活技能分層列入內容課程中

模式四
並列式
Sequenced
勾勒課程

模式五
共有式
Shared
協同合作找出主要概念

模式六
張網式
Webed
創造組型和主題

模式七
線串式
Threaded
把跨課程內容的生活技能串連在一起

模式八
整合式
Integrated
設計與展現成品

模式九
沈浸式
Immersed
培養學習者中心的教學

模式十
網絡式
Networked
提升真實世界的學習網絡

參考文獻