編撰　蘇子敬

近年來，高等教育從菁英走向普及過程中，大學國文也出現從未有的困境：許多大專同學的國文程度低落，學習國文更需要耐心的引導。本教材編撰的核心思考是：國文教學應該回到以學生為主體，透由文學作品的閱讀與書寫，結合生命的思考與體證，讓師生在國文教學中，互動、對話、學習，讓彼此生命一起成長。
本書共十二單元，包括大學學習、閱讀與寫作、美的鑑賞、認識自己、親子之間、友朋之情、愛情追尋、社會關懷、生態觀察、人格典範、旅行見聞、及地方書寫。就是扣合生命教育的設計，希望同學能聚焦在學習，依序從自己出發，再慢慢向外擴展。一方面深化對自己的了解，一方面學習關愛別人，進而關懷社會、關心自然。
每單元包括三篇文章，包括一篇韻文，一篇古典散文以及一篇現代文學，希望能引領學生擴大閱讀的視野，讓本書成為真正有益師生生命的大學教材。

蔡忠道 主編
現職：國立嘉義大學中文系教授
學歷：臺灣師範大學國文學士、高雄師範大學國文博士
經歷：輔英技術學院、嘉義師院、國立嘉義大學中文系系主任
著作：《陸賈思想研究》
　　　《魏晉儒道互補之研究》
　　　《魏晉處世思想之研究》
　　　〈史記命論析探〉等論文二十餘篇

凡例
一、大學的學習
引論／康世昌 撰
〈學記〉／《禮記》　
〈齋中讀書〉／謝靈運　
〈哈佛大學的一年〉／張忠謀　
二、閱讀與寫作
引論／余淑瑛 撰
〈讀孟嘗君傳〉／王安石　
讀《山海經》／陶淵明
〈記憶〉／楊牧
三、美的鑑賞
引論／陳政彥 撰
〈知音〉／《文心雕龍》　
〈黃州寒食詩帖〉︵節選︶／蘇軾
〈第三封信：空〉／蔣勳
四、認識自己
引論／周西波 撰
〈養生主〉／莊周
〈形影神三首〉並序／陶淵明
《人間詞話》一則／王國維
五、人格典範
引論／楊徵祥 撰
〈伯夷列傳〉／司馬遷
〈蟬〉／虞世南
《梵谷傳》節錄／余光中譯
六、親子之間
引論／陳靜琪 撰
〈鄭伯克段于鄢〉／《左傳》　
〈洗兒詩〉／蘇軾
〈野茫茫〉／鍾理和
七、友朋之情
引論／鄭月梅 撰
〈慕賢〉／《顏氏家訓》
〈贈汪倫〉／李白
〈半局〉／張曉風
八、愛情追尋
引論／郭娟玉 撰
〈霍小玉傳〉／蔣防
〈摸魚兒〉／元好問
〈別丟掉〉／林徽音
九、社會關懷
引論／蔡忠道 撰
〈西銘〉／張載
〈谷風之什‧大東〉／《詩經‧小雅》
〈老兵紀念〉／陳列
十、生態觀察
引論／陳政彥 撰
〈相思鳥〉／周亮工
〈秋日即目〉／李世民
〈鯨〉／廖鴻基
十一、旅行見聞
引論／馮曉庭 撰
〈拂郎察〉／艾儒略
〈春日〉／王績
〈孩子〉／李欣倫
十二、地方書寫
引論／吳盈靜 撰
〈望玉山記〉／陳夢林
〈震災吟〉百三十二韻並序／李德和
〈我在嘉義散步〉／舒國治
十三、生死省思
引論／余育婷 撰
〈莊子妻死〉／莊周
〈遣悲懷三道之二〉／元禛
〈為了下一次的重逢〉／陳義芝