“我能想到的最大的幸福莫過於頭腦清醒，奇跡發生時知道它在發生。我能想到的最真實的生活，莫過於活在當下、喜歡當下並為之歡呼的冒險生活。” 從構圖到調色板，從委拉斯開茲到惠特曼，從巴黎歲月到對“我的人民”的追尋，在《藝術精神》中，美國新現實主義繪畫之父羅伯特？亨利用簡潔而詩意的語言書寫了其繪畫理論和藝術哲思。
這些並不是對系統的技法和理論的探討，而是由亨利的信件、論文、講課內容，以及學生的課堂筆記彙集而成的小書，全書通俗易懂，卻處處閃現智慧光芒，直擊心靈。本書自1923年出版以來，在美國彌久不衰，成為眾多藝術大家的靈感來源，至今仍被視為藝術愛好者的必讀書目。
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羅伯特·亨利的圖書 |
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$ 345 ～ 360 | 藝術精神
作者：（美）羅伯特·亨利 出版社：南京大學出版社 出版日期：2020-09-01 語言：簡體中文 規格：平裝 / 403頁 / 32k/ 13 x 19 x 2.02 cm / 普通級/ 單色印刷 / 初版  共 2 筆 → 查價格、看圖書介紹
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羅伯特
羅伯特，又譯為羅拔圖、羅伯、勞勃、羅拔，是日耳曼語男名，源於古高地德語Hrodebert，意思是榮光，也被用作姓氏。 其名字常用的愛稱有羅伯、羅賓、鮑伯、博比。
隨著該名在歐洲大陸廣為使用，該名以古法語的形式Robert進入英格蘭，而古英語同源詞在諾曼征服前就存在。該名的女性形式為Roberta，義大利語、葡萄牙語、西班牙語形式為Roberto。
維基百科
圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：藝術精神
內容簡介
作者介紹
羅伯特·亨利（Robert Henri）
美國傑出的藝術家、教育家，20世紀初美國現代藝術的重要宣導者。他以領導反學院派畫家團體“八人社”（The Eight）以及隨後的 “垃圾箱畫派”（Ashcan School）被熟知，被公認為是開啟美國20世紀新現實主義繪畫的領袖人物。在藝術創作上，亨利推崇17世紀西班牙和荷蘭繪畫大師們的風格，反對機械和精緻的摹寫，注重表現繪畫物件的內在精神。
他的大量肖像畫作品是其藝術理念的完美闡釋。在藝術教育上，亨利堅持自由主義的教育理念，提倡自主學習和個性化創作，為美國培養了一大批風格各異的優秀畫家，如喬治·貝洛斯（George Bellows）、斯圖爾特·大衛斯 （Stuart Davis）和愛德華·霍普（Edward Hopper）等。
美國傑出的藝術家、教育家，20世紀初美國現代藝術的重要宣導者。他以領導反學院派畫家團體“八人社”（The Eight）以及隨後的 “垃圾箱畫派”（Ashcan School）被熟知，被公認為是開啟美國20世紀新現實主義繪畫的領袖人物。在藝術創作上，亨利推崇17世紀西班牙和荷蘭繪畫大師們的風格，反對機械和精緻的摹寫，注重表現繪畫物件的內在精神。
他的大量肖像畫作品是其藝術理念的完美闡釋。在藝術教育上，亨利堅持自由主義的教育理念，提倡自主學習和個性化創作，為美國培養了一大批風格各異的優秀畫家，如喬治·貝洛斯（George Bellows）、斯圖爾特·大衛斯 （Stuart Davis）和愛德華·霍普（Edward Hopper）等。
目錄
作者前言/i
做自己心中的藝術家/1
藝術關乎每個人/成長是獨自前行/遇見自己/速寫獵手/別怕被拒*/同道之人
致藝術生聯盟學生的一封信（1915）/9
繪畫源自對物件的興趣/一點建議/重視大塊面/描繪面部/姿態的重要性/憑記憶作畫/理想的記憶寫生法/藝術作為回憶的“標記”
致藝術生聯盟學生的一封信（1916）/26
習畫步驟/草圖/調色/小色稿/調色原則
背景/32
聚焦模特/背景是一種氛圍/背景的重要性/瑪麗？羅傑斯/風景/頭髮/色彩/頸部/軀體與姿態/看到事物的內在
堅實性/50
立體感/藝術家需要智性嗎？/第四維/美在過程之中
色彩/57
色彩的可能性/主色/背景色/研究調色/色彩產生光感/用色彩造型/色彩飽和度/藝術品的生命力
筆觸/71
筆觸的力量/運筆方法/筆觸的多樣/運筆技巧/大師的筆觸
對費城女子設計學院學生的致辭（1901）/86
真正的藝術學習/珍視自己的情感/注重思考/藝術家必須有想像力/在團體中/重視自己的感受
觀看/99
觀看與發明/善於觀察
致藝術生聯盟學生的一封信（1917）/103
湯瑪斯？伊肯斯/感受表像下的暗流/所有的藝術大師都是完整的人
評論函（1）/112
形式的組織和集中性/好的構圖/“完成”與“完整”/藝術欣賞/理想的藝術學校/研究眼睛/從舊作中學習/培養觀察力/倫勃朗的素描/不應逃離我們的情感/線條的力量/畫家的自我/藝術與社會/自我教育/美在於個性/做你想做的任何事/找到自己真正喜歡的
一幅草圖/148
藝術是件苦差事嗎？/藝術是無國界的/畫一幅壞畫*難嗎？/藝術是持續的
一封信（1916）/154
藝術精神的培養/追尋秩序
藝術的個性與自由/159
每個人都是獨特的/我們永遠需要創造者/美在於物件嗎？/年輕藝術家需要被評判嗎？/藝術不是競爭/追求幸福
“我的人民”/169
生命的尊嚴/美的事物都是有序的 /偉大在於自由/尋找偉大的標記/選擇簡約的美
給一位老師的信/184
堅持信念/有序發展的原則/作為一種建構的作品/藝術作為生活方式
評論函（2）/191
繪畫的目的/做一個真正生活的人/堅實感/愛你的工作/傳達內在的生命感/用美的眼光來觀看/善於提問與回答/依賴記憶
來自一封信/207
評論函（3）/209
內在的真實/變化之美/“事物”與“形式”/畫得開心/像大師一樣工作/從自己身上學習
評論函（4）/220
評論函（5）/226
大師作品中的原則/瞭解自己
寫自新墨西哥州的信/232
藝術屬於所有人/藝術的教育作用/弗蘭斯？哈爾斯/藝術批評與批判精神
評論函（6）/242
整體的和諧/做回自己/擺脫束縛
評論函（7）/250
獨特視角/瞭解人體/繪畫建議/每個變化都必須是重要的/不要安於現狀/連續性
致班級的一封信/263
瞭解你的材料/保持工作環境的整潔/審視自己的需要
評論函（8）/268
要敢於冒險/不要成為方法的奴隸
關於獎項和獎章的一封信/271
廢止頒獎活動吧/欣賞是因人而異的/從簡單生活中發現美麗/天才存在于每個人身上
評論函（9）/281
孤獨使人專注/堅守信念，表達自我
藝術學校的目的/285
對創作的興趣/發展個性
一封信（1918）/288
真正的“藝術發展”/表達是不自覺的/享受鬥爭與冒險
學習方式/298
把想法置於技法之上/藝術家對模特的態度/孩子比大人*偉大
評論和講課內容/307
人生就是發現自己/素描/頭部/頭髮及鬍鬚/面龐/眼睛/鼻子/頸部/姿態/背景/造型/風景/色彩/人體/惠斯勒/倫勃朗/埃爾？格列柯/塞尚/古代作品/柯羅/馬奈/溫斯洛？霍默/提香/素描 /賀加斯/委拉斯開茲
索引/351
做自己心中的藝術家/1
藝術關乎每個人/成長是獨自前行/遇見自己/速寫獵手/別怕被拒*/同道之人
致藝術生聯盟學生的一封信（1915）/9
繪畫源自對物件的興趣/一點建議/重視大塊面/描繪面部/姿態的重要性/憑記憶作畫/理想的記憶寫生法/藝術作為回憶的“標記”
致藝術生聯盟學生的一封信（1916）/26
習畫步驟/草圖/調色/小色稿/調色原則
背景/32
聚焦模特/背景是一種氛圍/背景的重要性/瑪麗？羅傑斯/風景/頭髮/色彩/頸部/軀體與姿態/看到事物的內在
堅實性/50
立體感/藝術家需要智性嗎？/第四維/美在過程之中
色彩/57
色彩的可能性/主色/背景色/研究調色/色彩產生光感/用色彩造型/色彩飽和度/藝術品的生命力
筆觸/71
筆觸的力量/運筆方法/筆觸的多樣/運筆技巧/大師的筆觸
對費城女子設計學院學生的致辭（1901）/86
真正的藝術學習/珍視自己的情感/注重思考/藝術家必須有想像力/在團體中/重視自己的感受
觀看/99
觀看與發明/善於觀察
致藝術生聯盟學生的一封信（1917）/103
湯瑪斯？伊肯斯/感受表像下的暗流/所有的藝術大師都是完整的人
評論函（1）/112
形式的組織和集中性/好的構圖/“完成”與“完整”/藝術欣賞/理想的藝術學校/研究眼睛/從舊作中學習/培養觀察力/倫勃朗的素描/不應逃離我們的情感/線條的力量/畫家的自我/藝術與社會/自我教育/美在於個性/做你想做的任何事/找到自己真正喜歡的
一幅草圖/148
藝術是件苦差事嗎？/藝術是無國界的/畫一幅壞畫*難嗎？/藝術是持續的
一封信（1916）/154
藝術精神的培養/追尋秩序
藝術的個性與自由/159
每個人都是獨特的/我們永遠需要創造者/美在於物件嗎？/年輕藝術家需要被評判嗎？/藝術不是競爭/追求幸福
“我的人民”/169
生命的尊嚴/美的事物都是有序的 /偉大在於自由/尋找偉大的標記/選擇簡約的美
給一位老師的信/184
堅持信念/有序發展的原則/作為一種建構的作品/藝術作為生活方式
評論函（2）/191
繪畫的目的/做一個真正生活的人/堅實感/愛你的工作/傳達內在的生命感/用美的眼光來觀看/善於提問與回答/依賴記憶
來自一封信/207
評論函（3）/209
內在的真實/變化之美/“事物”與“形式”/畫得開心/像大師一樣工作/從自己身上學習
評論函（4）/220
評論函（5）/226
大師作品中的原則/瞭解自己
寫自新墨西哥州的信/232
藝術屬於所有人/藝術的教育作用/弗蘭斯？哈爾斯/藝術批評與批判精神
評論函（6）/242
整體的和諧/做回自己/擺脫束縛
評論函（7）/250
獨特視角/瞭解人體/繪畫建議/每個變化都必須是重要的/不要安於現狀/連續性
致班級的一封信/263
瞭解你的材料/保持工作環境的整潔/審視自己的需要
評論函（8）/268
要敢於冒險/不要成為方法的奴隸
關於獎項和獎章的一封信/271
廢止頒獎活動吧/欣賞是因人而異的/從簡單生活中發現美麗/天才存在于每個人身上
評論函（9）/281
孤獨使人專注/堅守信念，表達自我
藝術學校的目的/285
對創作的興趣/發展個性
一封信（1918）/288
真正的“藝術發展”/表達是不自覺的/享受鬥爭與冒險
學習方式/298
把想法置於技法之上/藝術家對模特的態度/孩子比大人*偉大
評論和講課內容/307
人生就是發現自己/素描/頭部/頭髮及鬍鬚/面龐/眼睛/鼻子/頸部/姿態/背景/造型/風景/色彩/人體/惠斯勒/倫勃朗/埃爾？格列柯/塞尚/古代作品/柯羅/馬奈/溫斯洛？霍默/提香/素描 /賀加斯/委拉斯開茲
索引/351
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