羅健祐

序 ∕周景揚(國立中央大校長)

對我來說，教育是一項日新又新且持續的志業，並在此過程中體驗與享受每一次的師生互動與成長的喜悅。

本校歷年持續且嚴謹地辦理傑出暨優良教師的評選，近三年並採訪報導每位獲獎教師、集結成書，主要目的為持續深耕中大之教學與學習成效。在陸續出版《我就是這樣教學的》、《真心對待每一位學生》、《為他們點亮一盞燈》三書之後，今年於評選後再次出版《開開心心上每一堂課》。本書再次展現教育現場中，我們的老師持續用心的付出，與學生互動並共同成長，過程中不免歷經艱辛，但老師們卻都能自我突破，並從中獲得教學的成就與快樂。

本校的教學面向非常豐富，在本次的專書採訪中，我們看到老師們不斷的創造多元的教學方法，不僅有適用的傳統教學法，也自行設計許多適合該學科的創新教學：他們打造創意空間，讓學生融入教學環境，引領學生自我學習，並打造自我夢想；即便是教授文學或語文的課堂，也能透過經典再詮釋與表演活動，讓學生融入文本角色中，並啟發學生的人生哲學觀；透過與桃園在地結合的訪視課程，讓學生跨越族群、性別來探索社會議題；透過虛擬藝術策展實作，創辦《漫遊藝術史》網站，讓學生學習將藝術融於生活與學習中，而非僅是高深的理論；也透過與各領域企業的結合，讓學生們了解企業實務運作與產業科技的運用，增廣學生對學門的認識與應用模式。尤其在2020年新冠肺炎全球漫延之際，展現出本校教師多元的創新思惟與教學力、以及面對突發狀況的危機處理能力，是值得一再予以肯定的。
透過《開開心心上每一堂課》的出版，除了感謝每一位致力於教學的教師外，更感謝教務處中大出版中心、教學發展中心同仁的努力，以及中文系採訪同學的費心撰稿，讓本書得以順利完成。也經由本書，彰顯了我們老師不僅僅是以嚴肅認真的態度去面對教學，陪伴學生成長，同時也在反思中認識自己，想想是否每一堂課都上得充實而開心，每一個過程都有滿滿的成就，這正是我們「教學相長」所要達到的目的。

序 ∕周景揚(國立中央大校長)

對我來說，教育是一項日新又新且持續的志業，並在此過程中體驗與享受每一次的師生互動與成長的喜悅。

本校歷年持續且嚴謹地辦理傑出暨優良教師的評選，近三年並採訪報導每位獲獎教師、集結成書，主要目的為持續深耕中大之教學與學習成效。在陸續出版《我就是這樣教學的》、《真心對待每一位學生》、《為他們點亮一盞燈》三書之後，今年於評選後再次出版《開開心心上每一堂課》。本書再次展現教育現場中，我們的老師持續用心的付出，與學生互動並共同成長，過程中不免歷經艱辛，但老師們卻都能自我突破...

【輯一】
1. 激發學生潛能――土木系林遠見老師的教育理念
2. 「做自己」的老師，教自在的學生――專訪大氣系王聖翔老師
3. 教與學沒有衝突――物理系郭家銘老師的實驗物理課
4. 張弛有度的課堂節奏――中文系康珮老師的授課經驗談
5. 教學道路上的絢麗風景――資管系蘇坤良老師的導覽旅程

【輯二】
6. 理論與實務並重――資工系陳弘軒老師的教學方法
7. 時間不會辜負努力的人――專訪語言中心陳若盈老師
8. 以樹人為志業――電機系李依珊老師的教師夢
9. 以謙卑的心對話，教學才可能展開――專訪學習所詹明峰老師
10. 言教不如身教――數學系陳燕美老師的教學經驗談
11. 精準踏實，融會計於生活――會計所顏如君老師的360度知識教學
12. 全世界最棒的工作――人資所王群孝老師的教學法則
13. 常常受到學生的啟發――資管系陳以錚老師對於教學的自我期勉
14. 以多元化的教材悉心教導學子――機械系鍾雲吉老師的教學心法
15. 跨領域創造競爭力――生醫系黃貞翰老師對學生的寄望
16. 讓學生從課堂帶走能力―—電機系蔡佩芸老師談教育
17. 療癒系社會學――專訪通識教育中心吳忻怡老師
18. 藝術不是高牆，不需在遠處凝望――專訪藝研所曾少千老師
19. 從經典文本看人生――專訪英文系林錥鋕老師
20. 帶領學子與時俱進，培育身實戰能力――生科系葉靖輝老師的教戰守則

【輯一】
1. 激發學生潛能――土木系林遠見老師的教育理念
2. 「做自己」的老師，教自在的學生――專訪大氣系王聖翔老師
3. 教與學沒有衝突――物理系郭家銘老師的實驗物理課
4. 張弛有度的課堂節奏――中文系康珮老師的授課經驗談
5. 教學道路上的絢麗風景――資管系蘇坤良老師的導覽旅程

【輯二】
6. 理論與實務並重――資工系陳弘軒老師的教學方法
7. 時間不會辜負努力的人――專訪語言中心陳若盈老師
8. 以樹人為志業――電機系李依珊老師的教師夢
9. 以謙卑的心對話，教學才可能展開――專訪學習所詹明峰老師
10. 言教不如身教――數學系陳燕...