羅素‧巴克禮博士

第一篇 了解你挑釁的孩子

第一章 我的孩子有什麼不對勁？
第二章 這事為何發生在我家？
第三章 我該怎麼辦？
第四章　依賴的諾言：進步行為的基礎

第二篇 和你的挑釁孩子好好相處

第五章 步驟1：注意！
第六章 步驟2：開始以讚美贏得平和與合作
第七章 步驟3：讚美不夠便給予獎勵
第八章 步驟4：運用溫和的懲戒—暫停及其他方法
第九章 步驟5：暫停用於其他不良行為
畢十章 步驟6：預先設想和準備—在公開場合如何處理
第十一章 步驟7：協助老師共同改善你的孩子
第十二章 步驟8：邁向光明的未來
結語

附錄 你的孩子行為失調嗎？

　　本書代表我在兒童分裂行為的本質、成因和治療超過20年的研究和臨床實務的菁華，特別是「衝動」、「過動」、「注意力缺乏」和「挑釁行為」等問題。它也依賴無數針對這些行為問題和治療的在精神治療和心理學文獻的科學研究。本書涵括的孩童管理計畫，乃是北美地區管理孩子對抗和挑釁行為！最常用和有效的父母訓練計劃之一。二十多年來，我透過研討會和工作坊，向一萬名以上的心理健康專業人士介紹這個計劃，他們因而向他個臨床治療的家庭提供此計劃。我也透過臨床治療，親自教二千五百個以上的家庭這項計劃。

　　這項研究和臨床經驗，引導我為臨床專業人士編撰一本手冊，包括孩子挑釁和對抗行為的本質、評鑑的方法、以及非常詳盡及較有效的這些孩子的父母的10步驟訓練計劃，以減少父母與孩子關係間的衝突。我也錄製兩捲挑釁行為的孩子之本質與治療的錄影帶。雖然這些資料似乎對專業社團臨床治療有攻擊、對抗和衝動行為的小孩幫助極大，卻法給父母直接接觸此計劃涵括的有用資訊和資源。我逐漸認為，書本可以為父母彌補直接、有用的資料。本書裡的８步驟計劃，乃原始10步驟的改版，是要告訴父母如何幫助他們難教的孩子變得比較令人愉快、合作、適應較好和變的較為聽話。

　　我個人身為科學研究和專業課本作者的經驗，因此在開始討論本書時，出版者和我都擔心，是否能說明克莉絲汀．班頓（Christine Benton）來合著。克莉絲汀跟我合作整理科資料，我專精於注意力缺失∕過動行為失調（ADHD），尋找較為一般有趣、實際、資料性和有效在《照顧ADHD》父母全方位權威手冊。她同意了，這本書是我們共同地令人滿意的合作結果。若你發現本書不僅易讀好消化，而且有所啟示，甚至有趣，這全要歸功克莉絲。但若你發現本計畫的方法和內容有問題，全要歸咎於我。

　　這樣的計劃，絕非一人能成事，本案則兩人。本計畫一些基礎元素，原本是三十多年前奧瑞岡健康科學大學的康士坦斯．漢福教授（Constance Hanf）開發出來的，我擔任照顧殘障兒童的實習醫生時，受教於他，我有幸在那裡的兒童發展和復健中心完成實習醫生的訓練。衷心感謝她仁心的教導與指引。她的原始素材結合很多其他有效管較孩子的方法。這些人奉獻於「挑釁行為」和「攻擊行為」孩童的研究與治療，也應得到肯定。他們是傑瑞．派特森、約瀚．瑞德、瑞克斯．弗漢、羅伯．麥克馬洪、羅伯．華勒、查理．康寧漢、艾立克．為許、湯瑪士．狄翔、薛拉．艾伯格、卡洛琳．韋伯斯特－－使特拉敦、莫琳．弗格許、馬克．羅伯、史蒂芬．辛蘭、威廉．裴漢、詹姆士．史璜森、羅夫．洛和馬修．桑德斯。還有些人這些年來給我的建言影響這項孩童管理計劃的架構與內容．因而改進它的效能，他們是艾立克．華德、瑪莉蓮．費雪、亞瑟．安斯托波勞斯、泰莉．薛爾頓、葛溫．愛德華、麥可．高登、瑪莉安．羅伯特和羅伯特．紐拜，我曾跟他們共事深感榮幸與喜悅。尤其是，有時克莉絲和我要處理一些家庭與幫助他們有挑釁行為的孩子時，我們求教於麻州大學醫學中心ADHD診療處的葛溫．愛德華，一些真實臨床病例的故事。克莉絲和我皆要同聲感激，她在這方面的協助，。

　　撰寫本書期間，我獲得國家心理健康中心的部分支持。然而，本書內容理當由作者負責，不代表官方的觀點，也不暗示這個機構的背書。我也為麻州大學精神病學系主任及教授保羅．艾波包姆過去13年來給我的支持。

　　克莉絲和我同時感謝賽摩爾．魏嘉敦和羅伯．馬特洛夫對本專案的鼓勵及合作，同時多年來對我們的持續支持。我們也感激傑出出版公司及其他工作人員的協助。他們認為是個大家庭，感謝他們在製作期間，讓我們成為家庭成員。

　　最後，克莉絲和我表達各自對家人在撰寫期間的耐心，我們疏忽了與孩子們的家庭生活，但保證會彌補。我們尤其感謝派特、史帝夫和肯恩．巴克華，以及麥可和莉茲．班敦。沒有他們支持我們的努力與書寫，我們不可能深思本書，更遑論動筆。