羅馨婷

青少年時期是孩子的叛逆時期，他們已經開始接觸社會，卻又缺少必要的辨別能力，不知道怎樣的行為應該學習，怎樣的行為應該制止。那究竟哪些行為是有危害的?它們又會帶來怎樣的危害呢?

什麼是好?什麼是壞?這看似很簡單，其實卻是很不簡單的。處在青春期的青少年，往往認為自己長大了，身上平添了很多叛逆。對待父母的話語他們總是嫌嘮叨，覺得跟父母之間存在著代溝，父母說東他偏往西，結果長大後才知道當初的自己是太無知，結果後悔晚矣。

一位李老師給記者講了一個學生的故事，去年學校來了一個學生，十四歲的小女孩逃學、上網、早戀，夜不歸宿。其實，她家很有錢，孩子犯了點錯誤，他爸就連打帶罵，結果孩子形成了強烈的叛逆心理，你不讓我幹什麼，我就偏偏要去做。後來，父母把她送到了軍校。女兒不爭氣，父母覺得很丟臉，每個月都是保姆過來看看孩子。這不是挽救而是放棄的做法，再覺得丟臉那也是自己的孩子。我有一次，排定好了要去家庭訪問。我剛準備好上車，那孩子來了一通電話，說老師你別來我家了，我爸說我不爭氣，沒有臉見老師。這個女孩子在學校待了一年多後，經過李老師和家長的溝通，隨著孩子的慢慢懂事，父女之間逐漸有了交集，狀況大為改觀。這個女孩子畢業後，直接就去了父親的公司上班。以前打都不回家，衣服都扯壞過，現在沒問題了。李老師說，「只有愛才能讓他們轉變。」

老師告訴記者，歧視是對孩子最大的傷害。我們非常注意保護他們的自尊。像軍校，很多人都覺得管不動的壞孩子都會被送去那，這種誤解長期存在。

「我們的老師都是二十四小時值班，隨時對這些孩子的一些不良行為進行矯正，也對他們的生活進行照顧。」前些日子，一個患有癲癇病的孩子半夜發作，大喊大叫，用頭使勁撞牆，值班老師半夜三點把他送到醫院，折騰完都上午九點了，馬上又得回學校上課。

老師又告訴記者，這些「問題少年」主要表現在兩個方面，一個是行為失控，一個是心理失調。要矯正他們的不良行為必須監管和關愛並重。有個學生和他媽媽靠拾荒生活，家裡發生意外，我們老師拿出了五萬塊錢幫助他們，孩子非常感動，不但改掉了很多壞毛病，後來還當上了班長。

「沒有愛就沒有教育。這些年，有的孩子升了學，有的去當了兵，有的找了工作，人生又翻開了新的一頁。」李老師說。

「嗯，我想要是畢業了，就去上職業技術學校，學點技能，然後找個好工作。」一位學生主動告訴老師，似乎看到了自己的未來。

從上面的例子可以看出，叛逆並不是過錯，但是叛逆也要有個限度。我們在有自己思想的同時，也應該多考慮一下父母和老師的建議。但是父母一般只是普通人，他們不是談判專家，所以有時候的關心聽起來就像是「詛咒」，或許有些話你不愛聽，但這其實是他們氣極的表現。所以我們不能因為這些就把他們的關心關在門外，而是要試著去學會過濾。

總之，青少年在做事情之前，一定要學會思考。思考一下，什麼行為是需要的，什麼行為是必要的，什麼行為是錯誤的，這樣，你就會慢慢找到自己的路。但是，這條路需要慢慢地捉摸，不是一朝一夕就能夠頓悟的，我們也都是在頓悟中學習成長，一路這樣走過來的。

青少年時期是孩子的叛逆時期，他們已經開始接觸社會，卻又缺少必要的辨別能力，不知道怎樣的行為應該學習，怎樣的行為應該制止。那究竟哪些行為是有危害的?它們又會帶來怎樣的危害呢?

什麼是好?什麼是壞?這看似很簡單，其實卻是很不簡單的。處在青春期的青少年，往往認為自己長大了，身上平添了很多叛逆。對待父母的話語他們總是嫌嘮叨，覺得跟父母之間存在著代溝，父母說東他偏往西，結果長大後才知道當初的自己是太無知，結果後悔晚矣。

一位李老師給記者講了一個學生的故事，去年學校來了一個學生，十四歲的小女孩逃學、上網、早戀，...