翁慧雯

　　理想的教學點子V將高瞻課程中的計畫－工作－回顧流程做了詳盡的介紹，整個章節的鋪陳十分有系統。從第一章介紹計畫－工作－回顧流程的重要性及如何使其成為幼兒生活中的一部分，到二、三、四章分別介紹計畫、工作及回顧時間的意義、進行方式，及釐清每個時間的進行可能出現的疑慮和問題。第五章開始引導您如何在現有的課程中實施計畫－工作－回顧的流程，而第六章則介紹引進家長參與計畫－工作－回顧流程的策略，鼓勵家長在家與孩子共同進行這個流程；最後，第七章介紹進行計畫及回顧時間時的一些遊戲及輔助用具，主要以引起幼兒學習動機與興趣為目的。

第 1 章　計畫─工作─回顧（回想）流程之入門介紹
什麼是計畫─工作─回顧（回想）？重要性為何？
高瞻日常生活作息中的要素
如何讓計畫─工作─回顧的流程融入日常生活作息中
如何讓計畫─工作─回顧成為幼兒們生活的一部分
透過日常生活作息表
學校之外
不只在學前教育階段
在這本書之外

第 2 章　「今天該做些什麼？」計畫時間
到底什麼是計畫時間？
做選擇並跟著自己的想法走
預期行為和結果
展現企圖
促成更多有意義和複雜的遊戲
如何在計畫時間中支持幼兒
在和諧融洽的環境中與幼兒一同遊戲
在幼兒覺得有趣且充滿豐富材料的地方做計畫
安排充足的計畫時間
提供幼兒有趣的計畫性遊戲與經驗
問幼兒問題
仔細聆聽幼兒的計畫
以各種方式支持辭不達意及說話含糊不清的計畫者
鼓勵幼兒詳細地說明他們的計畫
運用鼓勵而非讚美
寫下幼兒的計畫
適時調整並預估幼兒計畫的能力
什麼是……？對於計畫時間的疑問

第 3 章　準備好了……出發！工作時間
什麼是工作時間？
置身於主動學習中
置身在高瞻課程中的重要經驗
參與不同形式的遊戲型態
如何在工作時間中協助幼兒？
安撫並接觸幼兒
讓自己的高度與幼兒平齊，然後再加入他們
觀察、聆聽、並了解他們正在做什麼
與幼兒玩平行遊戲
參與幼兒正在發展的遊戲活動
說明並討論幼兒的行為
尋求自然輕鬆的進入遊戲
隨著幼兒的引導
跟幼兒輪流玩遊戲
擴展幼兒的遊戲與學習
謹慎地問問題
鼓勵幼兒解決問題
收集軼事與觀察紀錄
當工作時間結束：如何在清理時間中協助幼兒？
事先提醒幼兒工作時間即將結束
組織並標示材料和收納盒，讓幼兒可以輕鬆將東西歸位
提升幼兒解決問題的技巧
讓清理時間變得更有趣
在清理時間裡成為幼兒的夥伴
了解幼兒需要一些時間才能把所有的材料歸位
什麼是……？一般關於工作時間與清理時間的疑問

第 4 章　回溯：回顧時間
什麼是回顧時間？
重新回想自己在工作時間的那些經驗
與其他幼兒和老師分享經驗
開始連結計畫、工作和回顧時間
在回顧之後不斷檢視工作時間的經驗
如何在回顧時間中協助幼兒？
使用新奇的道具和遊戲
用開放性的問題問幼兒
聆聽幼兒的反應
重複或是重述幼兒說的話
解釋辭不達意的幼兒姿勢和語言
在工作時間中針對你所觀察到的行為做出明確的評論
寫下幼兒回顧時的細節
善用鼓勵而非讚美
協助幼兒從他們原先的計畫、工作時間的經驗與他們回顧的內容中做相關的連結
鼓勵幼兒在接下來的幾天中持續他們的活動
事先心理建設，了解幼兒的回顧能力會隨著時間而增加
什麼是……？一般關於回顧時間的疑問

第 5 章　準備開始：在你的課程中實施計畫─工作─回顧的流程
你如何開始？
修正你的日常生活作息表
將計畫─工作─回顧的流程介紹給幼兒
在你開始之後：繼續保留計畫─工作─回顧的流程
跟你的教學小組討論
參考高瞻課程資源
什麼是……？一般關於執行計畫─工作─回顧流程的疑問

第 6 章　家長參與計畫─工作─回顧的流程
與家長分享計畫─工作─回顧流程的重要性
家長座談會
通訊期刊
可以借書的圖書館
鼓勵家長參與計畫、工作或回顧的時間
鼓勵家長送孩子上學後，一起留下來參與計畫時間
鼓勵家長在接孩子放學時跟孩子一起回顧
請求家長協助製作計畫與回顧的遊戲輔具
與家長分享孩子的計畫、工作經驗和回顧內容
讓幼兒將計畫和回顧經驗的成果帶回家
用錄影或是照相的方式幫幼兒記錄計畫─工作─回顧的流程
展現幼兒的創意或是寫作作品
利用固定的時間與家長分享軼事紀錄
鼓勵家長在家運用計畫─工作─回顧的流程

第 7 章　計畫和回顧的遊戲和經驗
輔具與合作關係
具體的遊戲和指引
團體遊戲
呈現方式