胡榮勝 -FindBook 找書網

內容簡介

　　教育部推動計畫/國內唯一一本RFID教育認證制度之考試工具書（附題庫）

　　無線射頻辨識技術（Radio Frequency Identification, RFID），又稱之為電子標籤，應用於產業界，已有逐步取代傳統的人工作業流程、有效降低產品供應鏈的管理成本等特點，為物流與運輸產業帶來巨大經濟效益，因此近年來深受各已開發國家矚目，積極投入此一領域之研究以期掌握趨勢與先機。臺大RFID 教育與研發資源中心依教育部指示，為有效厚實國內RFID 技術，並建立一符合本土產業及國際趨勢之專業認證機制，本資源中心除整合國內各校RFID相關課程，爭取產學技術研發及實務訓練合作之外，並著手規劃編撰測驗題庫，推動RFID 教育工程師認證考試，以期提供國內產官學界一個有公信力的RFID 專業工程師之認證機制。

　　有鑑於國際間之專業RFID 工程人員認證機制，要求工程師除須具備工程技術外，更需對設計規範、標準與相關法規有清楚之暸解，是以在規畫本認證制度時，乃採結合法規標準之測驗施行。為求能推廣並落實該制度之實施，臺大RFID資源中心邀集臺北科技大學李達生副教授、GS1 Taiwan 共同合作，撰寫國內第一本RFID教育認證制度之參考工具書，讓RFID使用者或初學者能在這個基礎上充分展現創新應用的能力。

國立臺灣大學RFID 教育暨研發實驗資源中心

　　本中心之執行目標為因應RFID普及化之國際潮流，建構硬體設備完善之RFID教育暨研發實驗室，以及培育優秀的RFID研究人才；並藉由引進國外教材及自行研發以開設RFID相關學程，以及透過網路交流平台之機制，推廣教學成果資源，使各校均能同享優秀師資及其授課內容，以培育學生成為具備國際競爭力的RFID技術人才，並建立相關機制積極與國際接軌。主要工作項目包括：建制RFID教育暨研發實驗室、推動及精進產學合作、開發RFID教材、建立網路交流平台、開辦師資培訓與工程師認證等。

中華民國商品條碼策進會 EPCglobal Taiwan

　　前身為MIT 麻省理工學院所成立自動識別中心（Auto-ID Center），GS1 Taiwan（中華民國商品條碼策進會）於2004 年10 月正式掛牌成立「EPCglobal Taiwan」，專責在臺灣推動RFID/EPCglobal 標準應用，之後全力配合政府推動RFID 科技產業政策，參與公領域相關計畫，推動企業應用並扮演國際接軌角色，也因此而有機會參與教育部「RFID 科技及應用人才培育先導型計畫」之推動。

作者簡介

胡榮勝

現任

　　GS1 Taiwan服務處處長

經歷

　　經濟部RFID推動小組委員
　　教育部「RFID科技及應用人才培育先導型計畫」諮詢委員
　　標檢局「無線射頻識別標準研擬與推動計畫」主持人

李達生

現任

　　臺北科技大學機電學院副教授

經歷

　　MEMSIC Inc. Technical Consultant
　　行政院同步輻射研究中心助理研究員
　　中強光電研發部副理
　　工研院能資所副研究員暨噪音測試實驗室負責人

學歷

　　臺大機械工程研究所博士

附錄1：中華民國RFID工程師教育認證制度
認證制度推行背景
RFID工程專業能力解析
二階段三類型RFID工程師認證
RFID硬體初級工程師認證
RFID軟體初級工程師認證
RFID專業工程師認證
專業認證與專家認同
RFID工程師認證制度之永續運轉

附錄2：中華民國RFID工程師教育認證考試題庫
軟體工程師類中文題庫
硬體工程師類中文題庫
參考文獻

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序

序言

教育部推薦序

　　無線射頻識別技術（Radio Frequency IDentification, 以下簡稱RFID）利用內建天線之微晶片，將晶片內記憶體資訊，透過電磁偶合或微波傳導方式，進行資訊交換，顯著優點在於晶片儲存大量資訊，較諸傳統商品條碼，使用RFID 可大幅提高物流管理之效率。根據資策會的資料，2007 年臺灣RFID 產值達新台幣20.45 億元，約占全球1.2%，占亞太2.9%；相較於2006 年的12.62 億元，成長62%，顯見其市場成長快速，且僅本地市場亦足可觀。

　　RFID 市場急速發展，衍生大量工程人才需求，為因應此一趨勢，中華民國教育部特別編列預算，委託國立臺灣大學RFID 教育暨研發實驗資源中心與中華民國商品條碼策進會共同辦理中華民國RFID 工程師教育認證制度，藉此培育符合產業界需求工程人才，以期於全球商業競爭中搶得先機。

　　尤須一提，規劃教育認證制度，不唯以促進商業發展為唯一考量，而來自於RFID 相關從業人員，確有其認證之必要！RFID 工程師與電子資訊等3C 產業工程師相較，在專業能力要求方面確實有所差異，概RFID 設備多與公共設施管理或金融付費機制結合，在此情況下，RFID 工程師在設計、製造與安裝設備時，均須依循當地規範與國際標準，因此，RFID 工程師除須具備工程技術外，更要求對設計規範、標準與相關法規有清楚之暸解。認證制度結合法規標準之測驗施行，未來培育工程師除具備有RFID 技術能力外，更能依循認證規範設計系統，此將是RFID 產業應用發展之關鍵。

　　為達此一目的，故撰寫本書以為教育認證制度之參考工具書，內容除介紹RFID 系統硬體、軟體、中介軟體及周邊整合設備外，更著重於各類規範介紹，如ISO/IEC 規範之通訊協議、編碼乃至於應用規範，各國電信法規，以及電子條碼國際標準推動組織EPCglobal 所發布各類規範。由此漸進，期盼本書讀者不惟具備RFID 相關科技知識，更能了解國際規範與各國當地法規，作出對應設計，以利於RFID 系統推廣應用，由此厚植技術能量，成為RFID 產業發展之尖兵。

　　教育部科技顧問室顧問
　　黃漢邦教授
　　2010 年3 月25 日於國立臺灣大學

本書導讀

　　無線射頻識別技術（Radio Frequency IDentification, 以下簡稱RFID）利用內建天線之微晶片，將晶片內記憶體資訊，透過電磁偶合或微波傳導方式，進行資訊交換，顯著優點在於晶片儲存大量資訊，較諸傳統商品條碼，使用RFID 可大幅提高物流管理之效率。根據資策會的資料，2007 年臺灣RFID 產值達新台幣20.45 億元，約占全球1.2%，占亞太2.9%；相較於2006 年的12.62 億元，成長62%，顯見其市場成長快速，且僅本地市場亦足可觀。

　　RFID 市場急速發展，衍生大量工程人才需求，為因應此一趨勢，中華民國教育部特別編列預算，委託國立臺灣大學RFID 教育暨研發實驗資源中心與中華民國商品條碼策進會共同辦理中華民國RFID 工程師教育認證制度，藉此培育符合產業界需求工程人才，以期於全球商業競爭中搶得先機。

　　尤須一提，規劃教育認證制度，不唯以促進商業發展為唯一考量，而來自於RFID 相關從業人員，確有其認證之必要！RFID 工程師與電子資訊等3C 產業工程師相較，在專業能力要求方面確實有所差異，概RFID 設備多與公共設施管理或金融付費機制結合，在此情況下，RFID 工程師在設計、製造與安裝設備時，均須依循當地規範與國際標準，因此，RFID 工程師除須具備工程技術外，更要求對設計規範、標準與相關法規有清楚之暸解。認證制度結合法規標準之測驗施行，未來培育工程師除具備有RFID 技術能力外，更能依循認證規範設計系統，此將是RFID 產業應用發展之關鍵。

　　為達此一目的，故撰寫本書以為教育認證制度之參考工具書，內容除介紹RFID 系統硬體、軟體、中介軟體及周邊整合設備外，更著重於各類規範介紹，如ISO/IEC 規範之通訊協議、編碼乃至於應用規範，各國電信法規，以及電子條碼國際標準推動組織EPCglobal 所發布各類規範。由此漸進，期盼本書讀者不惟具備RFID 相關科技知識，更能了解國際規範與各國當地法規，作出對應設計，以利於RFID 系統推廣應用，由此厚植技術能量，成為RFID 產業發展之尖兵。

　　本書章節編排顯如書名所示，以概論介紹RFID 系統起始，分別論述其硬體架構與軟體設計，並說明相關之國際規範與各地制宜之法規，由此擴及電子產品碼國際化工作，由軟硬體之整合，設計符合法規系統，經EPCglobal 架構，鏈結RFID 讀取資訊與網路服務，不僅可達成商品條碼管理，更由此實現創新應用。書末附錄則為中華民國RFID 工程師教育認證制度介紹，說明考試科目，並將應試內容與本書章節連結，呼應本書作為認證考試工具書之主要目的。

　　此外，每章節後均附有英文習題，取材自第一屆RFID 工程師教育認證考試之正式試題與預備試題，可供讀者參考並檢驗學習成果。本書內文之編寫，盡量秉持深入淺出之原則，加強以圖說方式，講解複雜之技術，但因為筆者技術水平有限，示意繪圖插畫，有時不能清晰且正確的說明複雜技術組成，尚祈讀者不吝指正。

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