最新趨勢X寫作策略X實戰演練，最完整的國寫教戰手冊！
一〇七學年起，大學學測的國文科非選擇題獨立施測，非選擇題改稱「國語文寫作能力測驗」，簡稱「國寫」，宣示國寫新時代的來臨。針對此一重大變革，本書讓你真正了解國寫測驗，明白它為什麼這樣設計，為什麼以目前的形式呈現，希望學生擁有什麼素養與能力。只有真正了解它，才有可能征服它，超越它。
◎本書三大單元：
1. Part1認識國寫：介紹國語文寫作能力測驗的目標、內容、特色、作答方式和評分方式，讓讀者對國寫的測驗形式有基本認識。
2.Part2寫作策略：概略說明面對國寫時可以使用的寫作策略，並舉實例具體說明。
3.Part3實戰演練：以大考中心的十二道參考試題為主軸，解析命題的用意與精神，並分享好文；接著再列舉相同類型的試題，供同學切磋觀摩。例題分為知性和情意兩大類，每類皆由淺入深。
本書特色
→迅速掌握大考趨勢：簡要說明怎麼考，怎麼作答與計分，一本書搞懂國寫。
→觀摹學生優秀範文：精選近50篇範文，學習觀摩大量佳作，提升寫作力。
→進階題型實戰演練：提供知性與情意兩大類12種題型，依大考中心參考試題編寫，再設計延伸題型，由淺入深。
→實力強化考前充電：名師提點寫作策略與考題解析，平時鍛練語文表達素養，考前練習最佳題庫。
→貼合大考循序漸進：提供質量俱佳的考題與範文，最符合教學現場需求。
→收錄108年國寫試題與範文。
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有 1 項符合
臺南一中國文科教學研究會的圖書 |
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$ 60 ～ 288 | 精準命中！國寫全面解析
作者：臺南一中國文科教學研究會 出版社：木馬文化事業股份有限公司 出版日期：2019-03-20 語言：繁體書  共 13 筆 → 查價格、看圖書介紹
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國文科
國文科，臺灣中等教育共同課程之一。在近年臺灣教育改革過程中，逐漸轉變為「語文領域」。國文課程，採用國語授課，以教授中文古典及現代文學範文為核心，廣義上則涵蓋「中國文化基本教材」及「國學概要」、「文法與修辭」、「應用文」、「文學欣賞」等選修課程。早期國文課本，由國立編譯館依課程標準統一編定，並交由臺灣書店販售，稱為「部編本」、「統編本」；1999年後，台灣開放民間出版社編輯教科書，由國立編譯館聘請學者專家負責審議，稱為「審定本」。
維基百科
維基百科圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：精準命中!國寫全面解析
內容簡介
目錄
推薦語
序 跟著國寫一起思考與感受
Ｐart 1 認識國寫
Ｐart 2 寫作策略
Ｐart 3 實戰演練
第一大類：知性題
一、圖表分析
二、事件分析與評論
三、整段材料的解讀與分析
四、個人觀點的表述
五、立場的選擇與論證
六、片斷材料的統整與啟發
第二大類：情意題
一、事物的描繪與詮釋
二、從經驗中提取感思
三、情境的想像與描繪
四、闡發閱讀或文藝的價值
五、利他精神的體察
六、生命的想像與感悟
序 跟著國寫一起思考與感受
Ｐart 1 認識國寫
Ｐart 2 寫作策略
Ｐart 3 實戰演練
第一大類：知性題
一、圖表分析
二、事件分析與評論
三、整段材料的解讀與分析
四、個人觀點的表述
五、立場的選擇與論證
六、片斷材料的統整與啟發
第二大類：情意題
一、事物的描繪與詮釋
二、從經驗中提取感思
三、情境的想像與描繪
四、闡發閱讀或文藝的價值
五、利他精神的體察
六、生命的想像與感悟
序
序
跟著國寫一起思考與感受
林皇德（臺南一中老師）
在臉書歡慶十週年時，網友紛紛張貼十年前的自己跟現在的對比圖。這時，有張圖片開始流傳：圖片的左邊是二〇〇九年的北極熊，毛色潔白、身形圓潤、精神飽滿，背後是廣闊厚實的雪地；右邊則是二〇一九年的北極熊，絨毛沾滿了泥濘、瘦骨如柴、兩眼無神、憔悴疲憊地拖行，後頭則是漂浮在海面上的破碎冰層。
有位學生轉貼了這張圖片，留下「好傷心」三個字，外加幾個哭臉。
我問他，除了「好傷心」之外，還有些什麼感受？他回答：「說不出來，就反正是好傷心。」
我又問他，除了「好傷心」之外，還可以做些什麼？他回答：「不知道，應該沒辦法吧！」
如果真是這樣的話，「好傷心」這三個字，未免也太過廉價！
我相信一定還有更多、更細微、更深層的感受還沒被捕捉到。傷心的程度如何？傷心的點在哪裡？這樣的傷心跟離別朋友時的傷心，有沒有不同？這樣的傷心會在你心裡停留多久？會在你的生命裡投下什麼樣的光與影？願意往自己的內心挖得更深，才有可能墾掘出幽微深隱的那一面，讓生命的禾苗滋長。
我也相信，除了轉貼圖片和留言之外，一定還有更多事情可以做，有更多東西可以書寫。這張北極熊的對比圖，透露出什麼樣環境變遷的訊息？揭發出什麼樣的生態問題？造成這些變遷的原因是什麼？可能的解決方案是什麼？願意朝這些問題鑽研得更深入，才有可能找到根源與解方。
生而為人，我們有幸擁有各式各樣表情達意的方式，在文學、音樂、繪畫、雕塑、電影的領域裡，將我們內心那片廣闊的世界盡情的投射出來。而寫作，是最能跨越時間與空間的溝通方式，能散播到遠方，也能留傳到後世。所以王羲之在〈蘭亭集序〉中說，當他讀到古人興起感慨的緣由時，會覺得與自己的內心完全契合，他也相信若此刻留下隻字片語，後世的人也一樣能透過這些文字理解自己的心。而在網路時代，文字散播的數量和速度，只會更多更快。
或許因為多了一層「考試」的阻隔，使得很多人討厭寫作，不喜歡作文。其實大考中心設計的國寫測驗，也不過是希望學生能透過這些題目的引導，多學習，多思考，多感受。寫作的功用，就是運用表達技巧把心中的話說得更真切、更動人，或者更有魅力、更引人入勝；同時也在提醒我們，文章背後是一個人的氣度和格局，除了有技巧之外，還要努力成為一個有想法、有感觸、有深度的人。
如果你也認真閱讀大考中心對於國語文寫作測驗的說明，你會發現，這份測驗很努力與生活接軌，將理論與現實連結，將個人與社會連結，也讓個人與自己的內心連結。它希望你思考人工智慧對我們的影響，思考人類可貴的創造力從何而來；它也希望你體會玩的精神、生命意義、利他精神等，讓你更了解自己。
本書固然與考試有關，卻又不侷限於考試。就像人生必須面對考試，卻又不能被考試給綑綁住。
本書希望讓你真正了國寫測驗，明白它為什麼這樣設計，為什麼以目前的形式呈現，它希望學生擁有什麼樣的素養與能力。只有真正了解它，才有可能征服它，超越它，讓它成為生命中的養分，也讓它成為你終將拋下的泥壤。然後，你才能收起指爪，張開翅膀，飛向屬於你的天空。
全書共分三大單元：
第一單元「認識國寫」：介紹國語文寫作能力測驗的目標、內容、特色、作答方式和評分方式，讓讀者對國寫的測驗形式有基本的認識。
第二單元「寫作策略」：概略說明面對國寫時可以使用的寫作策略，並舉實例具體說明。
第三單元「實戰演練」：以大考中心的十二道參考試題為主軸，解析命題的用意與精神，並分享好文；接著再列舉相同類型的試題，供同學切磋觀摩。例題分為知性和情意兩大類，每類皆由淺入深，先列舉較容易上手的題型，再安排難度較高的題型。
這本書最菁華之處，是收錄四十八篇學生作品，展現青春世代的生命體驗，反映他們看待世界的角度。
當年，袁宏道至好友陶望齡家作客，隨意抽取架上書籍瀏覽，讀到了徐文長的詩集，一下子就入迷了，趕緊把陶望齡叫來。深夜，兩人在燈影下品讀詩篇，激動得跳起來，又讀又叫，又叫又讀，把熟睡的僮僕都吵醒了，只恨自己太晚認識徐文長。
閱讀學生的作品，也時常讓人有這樣的心情。看著這群十六、七歲的少年剖析新時代的趨勢，反思人生的意義，體會世間的善念，也透視人性的脆弱，筆鋒時而銳利如刃，時而溫柔似水，令人不覺暗暗驚呼。這本作品集正在向我們傳遞書寫的溫度與力量。許多年後，考試分數早已過了有效期限，但這些篇章仍會是夜空的星子，熠熠生輝。
現在，不管考試要不要考，就讓我們一起跟著寫作，來一趟思考與感受的旅程吧！
跟著國寫一起思考與感受
林皇德（臺南一中老師）
在臉書歡慶十週年時，網友紛紛張貼十年前的自己跟現在的對比圖。這時，有張圖片開始流傳：圖片的左邊是二〇〇九年的北極熊，毛色潔白、身形圓潤、精神飽滿，背後是廣闊厚實的雪地；右邊則是二〇一九年的北極熊，絨毛沾滿了泥濘、瘦骨如柴、兩眼無神、憔悴疲憊地拖行，後頭則是漂浮在海面上的破碎冰層。
有位學生轉貼了這張圖片，留下「好傷心」三個字，外加幾個哭臉。
我問他，除了「好傷心」之外，還有些什麼感受？他回答：「說不出來，就反正是好傷心。」
我又問他，除了「好傷心」之外，還可以做些什麼？他回答：「不知道，應該沒辦法吧！」
如果真是這樣的話，「好傷心」這三個字，未免也太過廉價！
我相信一定還有更多、更細微、更深層的感受還沒被捕捉到。傷心的程度如何？傷心的點在哪裡？這樣的傷心跟離別朋友時的傷心，有沒有不同？這樣的傷心會在你心裡停留多久？會在你的生命裡投下什麼樣的光與影？願意往自己的內心挖得更深，才有可能墾掘出幽微深隱的那一面，讓生命的禾苗滋長。
我也相信，除了轉貼圖片和留言之外，一定還有更多事情可以做，有更多東西可以書寫。這張北極熊的對比圖，透露出什麼樣環境變遷的訊息？揭發出什麼樣的生態問題？造成這些變遷的原因是什麼？可能的解決方案是什麼？願意朝這些問題鑽研得更深入，才有可能找到根源與解方。
生而為人，我們有幸擁有各式各樣表情達意的方式，在文學、音樂、繪畫、雕塑、電影的領域裡，將我們內心那片廣闊的世界盡情的投射出來。而寫作，是最能跨越時間與空間的溝通方式，能散播到遠方，也能留傳到後世。所以王羲之在〈蘭亭集序〉中說，當他讀到古人興起感慨的緣由時，會覺得與自己的內心完全契合，他也相信若此刻留下隻字片語，後世的人也一樣能透過這些文字理解自己的心。而在網路時代，文字散播的數量和速度，只會更多更快。
或許因為多了一層「考試」的阻隔，使得很多人討厭寫作，不喜歡作文。其實大考中心設計的國寫測驗，也不過是希望學生能透過這些題目的引導，多學習，多思考，多感受。寫作的功用，就是運用表達技巧把心中的話說得更真切、更動人，或者更有魅力、更引人入勝；同時也在提醒我們，文章背後是一個人的氣度和格局，除了有技巧之外，還要努力成為一個有想法、有感觸、有深度的人。
如果你也認真閱讀大考中心對於國語文寫作測驗的說明，你會發現，這份測驗很努力與生活接軌，將理論與現實連結，將個人與社會連結，也讓個人與自己的內心連結。它希望你思考人工智慧對我們的影響，思考人類可貴的創造力從何而來；它也希望你體會玩的精神、生命意義、利他精神等，讓你更了解自己。
本書固然與考試有關，卻又不侷限於考試。就像人生必須面對考試，卻又不能被考試給綑綁住。
本書希望讓你真正了國寫測驗，明白它為什麼這樣設計，為什麼以目前的形式呈現，它希望學生擁有什麼樣的素養與能力。只有真正了解它，才有可能征服它，超越它，讓它成為生命中的養分，也讓它成為你終將拋下的泥壤。然後，你才能收起指爪，張開翅膀，飛向屬於你的天空。
全書共分三大單元：
第一單元「認識國寫」：介紹國語文寫作能力測驗的目標、內容、特色、作答方式和評分方式，讓讀者對國寫的測驗形式有基本的認識。
第二單元「寫作策略」：概略說明面對國寫時可以使用的寫作策略，並舉實例具體說明。
第三單元「實戰演練」：以大考中心的十二道參考試題為主軸，解析命題的用意與精神，並分享好文；接著再列舉相同類型的試題，供同學切磋觀摩。例題分為知性和情意兩大類，每類皆由淺入深，先列舉較容易上手的題型，再安排難度較高的題型。
這本書最菁華之處，是收錄四十八篇學生作品，展現青春世代的生命體驗，反映他們看待世界的角度。
當年，袁宏道至好友陶望齡家作客，隨意抽取架上書籍瀏覽，讀到了徐文長的詩集，一下子就入迷了，趕緊把陶望齡叫來。深夜，兩人在燈影下品讀詩篇，激動得跳起來，又讀又叫，又叫又讀，把熟睡的僮僕都吵醒了，只恨自己太晚認識徐文長。
閱讀學生的作品，也時常讓人有這樣的心情。看著這群十六、七歲的少年剖析新時代的趨勢，反思人生的意義，體會世間的善念，也透視人性的脆弱，筆鋒時而銳利如刃，時而溫柔似水，令人不覺暗暗驚呼。這本作品集正在向我們傳遞書寫的溫度與力量。許多年後，考試分數早已過了有效期限，但這些篇章仍會是夜空的星子，熠熠生輝。
現在，不管考試要不要考，就讓我們一起跟著寫作，來一趟思考與感受的旅程吧！
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