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芮納.米德rana mitter

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正義之戰:中日戰爭激發中國新民族主義【金石堂、博客來熱銷】
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被遺忘的盟友(特價品不再折扣)
作者:芮納‧米德(Rana Mitter) / 譯者:林添貴 
出版社:天下文化
出版日期:2014-06-26
語言:繁體中文   規格:軟精裝/ 620頁 / 15 x 21 cm / 普通級/ 單色印刷 / 初版
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被遺忘的盟友
$ 412
    電子書
被遺忘的盟友
作者:芮納.米德Rana Mitter / 譯者:林添貴 
出版社:天下文化出版社
出版日期:2014-06-26
語言:中文   
樂天KOBO 樂天KOBO - 歷史  - 來源網頁  
米德
米德喬治·賀伯特·米德,美國哲學家、社會學家與心理學家。主要隸屬於芝加哥大學,是校內其中一名顯著的實用主義者。米德被公認是社會心理學的創始者之一。

米德認為自我發展是社會經驗累積而成,強調環境對人類行為的影響,提出「社會自我」理論。

另外,米德亦是開創出符號互動論的社會學家,提出人對於情境定義的互動觀點的重要性和在情境下的角色扮演。 當某一種情境下開始廣泛被人們所接受,就會容易形成一種穩定與持續秩序性的社會。 他認為兒童期是自我發展、兒童社會化的關鍵期,並將其分為「模仿階段」、「遊戲階段」及「團體遊戲階段」三個部分。

1.「模仿階段」:三歲前的兒童,深受「重要他人」影響,並模仿其行為舉止,來學習與了解他人行為。

2.「遊戲階段」:三至八歲兒童,透過在遊戲中扮演生活中大人的角色,並學習模仿屬於該角色的行為。

3.「團體遊戲階段」:八歲以上的兒童則受「概括化他人」的影響,開始觀察其他人的角色與看法,學習以他人的角度看自己。

1931年4月26日,米德因心臟衰竭逝世於芝加哥,享壽六十八歲。

米德是互動學派的創始人,主張社會是一個有意義的人際溝通體系,人的自我觀念是透過語文和非語文符號在社會行動中不斷建構。
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