作者-范斯淳 -FindBook 找書網

圖書名稱：素養導向系列叢書：中學生活科技教材教法

生活科技教師如何於108課程綱要的架構下，規劃妥切的教材及適當的教學方法是本書撰寫的主要目的。為了協助教師對生活科技的課程與教學有基本的認知，無論是生活科技課程的設計理念、課程的學習重點、跨學科知識的教學、教學的評量和科技教室的規劃等，本書列有專章詳細說明。同時對於課程綱要所強調的核心素養、議題融入的概念，本書也都一一說明，以協助教師導向後續的學習重點，及能選用適當議題融入學習內容，使學生的學習更能體認並關切現代社會的議題。整體而言，這是一本協助生活科技教師理解課程綱要的理念，並將其有效運用在教材設計與教學方法的專書，期待讀者能善用它。

作者簡介：

游光昭

撰寫第一、三、八章

現職

國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系特聘教授

經歷

曾任中學教師、國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系系主任、科技與工程學院院長、師資培育與就業輔導處長、國際事務處長等職務

范斯淳

撰寫第二至五、八、十章

現職

國立高雄師範大學工業科技教育學系助理教授

經歷

科技領域中央課程與教學諮詢輔導群南區諮詢委員

國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系博士後研究員

高中生活科技教師

林坤誼

撰寫第六、七、九章

現職

國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系教授

經歷

國立臺灣灣師範大學科技應用與人力資源發展學系助理教授、副教授

弘光科技大學文化創意產業系助理教授

國、高中生活科技教師

楊雅茹

撰寫第八章

現職

新北市立三和國民中學教師

經歷

108新課綱生活科技教科書(康軒版)編寫委員

三和國中生活科技教室規劃與管理

三和國中108新課綱彈性課程編輯小組

臺師大科創機器人教學研發中心講師

臺師大自造大師中心研習講師

主編簡介

游光昭

現職

國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系特聘教授

經歷

曾任中學教師、國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系系主任、科技與工程學院院長、師資培育與就業輔導處長、國際事務處長等職務

作者序

部長序

為因應21世紀資訊和知識爆炸的時代，培養學生擁有面對挑戰、解決問題的能力，我國自108學年度起實施十二年國民基本教育課綱，以「核心素養」為主軸，強調培養學生自主學習及運用知識的能力。因此，十二年國民基本教育課綱的實施，對於優質教師的教學專業有著更高的要求與期許，師資培育職前課程必須做好配套因應，而在諸多準備工作中，精進各分科教材教法，無異是重要的項目之一。分科教材教法課程是建立在教育基礎與教育方法學上的整合性科目，並需與教學現場密切連結，方能發揮課程規劃與教學實習互相支持及激盪的效果。

為落實精進各科之教材教法及教學，教育部特別敦請靜宜大學黃政傑終身榮譽教授，主持「分科教材教法專書編輯計畫」之推動，委託國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所王麗雲教授協助執行，期許研發一套系列性的教材教法專書，以引導職前師資的養成及在職教師之教學精進，造就優秀師資，為實施十二年國民基本教育課綱共同努力。這項計畫在黃政傑教授、吳俊憲教授、鄭章華助理研究員帶領研究團隊的大力推動下，召集國內四位資深學者擔任子計畫主持人(張武昌教授、張俊彥教授、方德隆教授、陳瓊花教授)，並邀請200多位學者專家和教育實務工作者擔任專書作者，在三年內陸續完成44本教材教法專書。這項艱鉅的教育工程在國內和國際教育界均可稱創舉，其成果必能促進我國各階段師資職前教育和在職教師之專業發展，為提升教師有效教學奠定良好的基石。

本人感謝有這麼多參與分科教材教法專書撰寫的師資培育夥伴，共同為108年推動的新課綱一起付出及努力，因為有大家協力同行，教育革新才有可能實踐，也才能讓我們的下一代更具教育競爭力。

教育部部長潘文忠謹誌

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第一章導論
第二章生活科技課程發展趨勢
第三章生活科技課程內容與分析
第四章美、英、日科技課程理念、架構與內容
第五章素養導向的課程設計
第六章生活科技的教學策略
第七章 STEM跨領域統整教學
第八章生活科技的學習評量
第九章科技教室規劃與管理
第十章生活科技相關教學資源介紹