范翠英

推薦序

本書作者以其厚實的教育心理學基礎，以及長久從事兒童教育心理諮商工作的經驗，詳細列述開發孩子智能的原則、方法與技巧，甚具實用價值。作者並未將智能化約為智力，特別強調超越IQ的毅力、自制力與責任心等等的優質個性，才是讓孩子成為佼佼者的因素。

「學習風格的診斷」也是本書的特點之一。作者將孩子的學習分成社交型、活躍型、慎重型、依賴型、自卑型與刻板型等六類，並提出如何依孩子不同的學習風格，給予不同的學習指導，為孔子「因材施教」的教育原則開闢了另一條實踐的通道。

智能是在不斷開拓的過程中不停湧現的。讓孩子不要瑟縮在閉塞的小角落，願意去探索奇妙的宇宙，縱使艱難、挫折，仍然持續不懈擴展自己的生命世界，應是智能開發的基本原理。就像烏龜一樣，唯有伸出頭來，才能向前邁進。

世新大學社會心理學系教授、通識教育中心主任 邱天助

本書作者建議既關心又嚴格要求的父母，讓孩子玩遊戲和做家事，並從中培養孩子的自信心、自制力、責任感以及關心別人的人格品質。心理學家即指出，這些人格品質深深影響智力及創造力的發揮。

前台東師範學院初等教育系講師 吳英長

推薦序

本書作者以其厚實的教育心理學基礎，以及長久從事兒童教育心理諮商工作的經驗，詳細列述開發孩子智能的原則、方法與技巧，甚具實用價值。作者並未將智能化約為智力，特別強調超越IQ的毅力、自制力與責任心等等的優質個性，才是讓孩子成為佼佼者的因素。

「學習風格的診斷」也是本書的特點之一。作者將孩子的學習分成社交型、活躍型、慎重型、依賴型、自卑型與刻板型等六類，並提出如何依孩子不同的學習風格，給予不同的學習指導，為孔子「因材施教」的教育原則開闢了另一條實踐的通道。

智能是在不斷開拓的過程中不...

本書結合兒童的智能訓練實務，提供分析和解決問題的方法，所舉實例大都來自作者在諮詢活動中接觸到的庭教育難題，具有代表性。家長若對照自己的育兒感受，適時運用書中的觀點和方法，讀起來將更有趣味。更重要的是，希望它能夠啟發家長舉一反三，獲得有益的啟示，從而逐漸形成自己教育孩子的正確觀念和方法。

擁有正確的觀念和方法，加上對孩子的一片愛心，相信你一定能夠培養孩子成為一個聰明、快樂、身心健康、有所作為的人。

本書結合兒童的智能訓練實務，提供分析和解決問題的方法，所舉實例大都來自作者在諮詢活動中接觸到的庭教育難題，具有代表性。家長若對照自己的育兒感受，適時運用書中的觀點和方法，讀起來將更有趣味。更重要的是，希望它能夠啟發家長舉一反三，獲得有益的啟示，從而逐漸形成自己教育孩子的正確觀念和方法。

擁有正確的觀念和方法，加上對孩子的一片愛心，相信你一定能夠培養孩子成為一個聰明、快樂、身心健康、有所作為的人。

第一章 揭開智力的奧秘
第二章 開發智力 超越智商
第三章 讓孩子擁有發揮智力的空間
第四章 培養孩子的創造力
第五章 開發孩子的才能
第六章 表揚與批評孩子的藝術
第七章 培養孩子良好的學習風格

第一章 揭開智力的奧秘
第二章 開發智力 超越智商
第三章 讓孩子擁有發揮智力的空間
第四章 培養孩子的創造力
第五章 開發孩子的才能
第六章 表揚與批評孩子的藝術
第七章 培養孩子良好的學習風格