莊永清主編

一、本書為獲教育部依據「教育部補助推動人文及科技教育先導型計畫要點」所推動「全校性閱讀書寫課程推動與革新計畫」A類「全校性中文語文教養課程推動與革新計畫」經費補助執行成果之一。

二、本書由高苑科技大學十二位教師組成編輯小組，共同編纂。課文選材皆為蘊涵社會共同情感及價值之文學文本，而以貼近學生程度與生活層面的現當代文學文本為主，並兼及文學性、地方性與文學史的系統性。

三、本書選文依次編有「自我覺察與生命意義」、「生活體驗與日常文化」、「社會差異與和諧共榮」、「自然環境與永續關懷」等四大課程模組，每一模組再分二到六個主題單元（詳如目錄），每一主題單元各有現當代文學文本與古典文學文本數篇，原合計四大課程模組二十一個主題單元六十九篇選文（現當代文學文本四十一篇、古典文學文本二十八篇，且現當代文學文本包含現代詩、現代散文、現代小說、現代劇本、報導文學、民間文學、雜文等文類，詳如附錄），足以供應大學任課教師授課所需，並可提供社會人士與學生自學之用。

四、本書課程之實施，著重學習共同體、審議民主之建構，注重學生擷取訊息、自我提問、反思建構之深度閱讀、書寫能力的培養，且為避免學生思考惰性、成為單向度的人，故每主題單元選文之撰寫體例，保留開放空間，僅有「作者簡介」、「文本」兩項，而不同於一般國文課程依次分為「題解」、「作者」、「正文」、「註釋」、「賞析」、「問題與思考」與「延伸閱讀」之體例。

巫淑如
現職：高苑科大通識中心老師
學歷：中興大學中文所碩士

林童照
現職：高苑科大通識中心老師
學歷：成功大學中文所博士

邵長瑛
現職：高苑科大通識中心老師
學歷：文化大學中文所碩士

孫鳳吟
現職：高苑科大通識中心老師
學歷：高雄師範大學成人教育研究所碩士

郭正宜
現職：高苑科大通識中心老師
學歷：國立成功大學中文所博士

郭寶元
現職：高苑科大通識中心老師
學歷：東吳大學中文所碩士

陳立驤
現職：高苑科大通識中心老師
學歷：成功大學中文所博士

陳靖文
現職：高苑科大通識中心老師
學歷：國立臺南大學教育學博士

黃連忠
現職：高苑科大通識中心老師
學歷：台灣師範大學國文所博士

黃慶雄
現職：高苑科大通識中心老師
學歷：中山大學中文所博士

莊永清
現職：高苑科大通識中心老師
學歷：成功大學史語所碩士

鍾美玲
現職：高苑科大通識中心老師
學歷：成功大學中文所博士候選人

凡例 (3)

第一編　自我察覺與生命意義
(一) 情感經驗與家族記憶
外祖父的白鬍鬚／琦君 ００３
復活／鍾理和 ０１１
(二) 情感經驗與男女情愛
蒼蠅／鍾理和 ０２９
帳內人／鍾鐵民 ０３６
導盲者／張啟疆 ０４７
某個女人的記錄／龍瑛宗著、陳千武譯 ０５９
剝／陳恆嘉 ０８３
(三) 負面心理與道德覺知、道德律令
綿被／劉吶鷗 １０７
蜘蛛／李喬 １１４
切指記／楊青矗 １２９
(四) 語言的倉庫與族群認同的差異、想像
女工悲曲（臺語詩）／楊華 １５８
鴨母王／朱烽 １６１
三月的媽祖／葉石濤著（日文）／陳顯庭譯（中文） １７３

第二編　生活體驗與日常文化
(一) 日記、生活與文化
亡妻記（節選）／吳新榮 １８５
電動馬／葉笛 １９１
抹茶的美學／林清玄 １９５
(二) 感官知覺與旅行體驗
南方的海／蔣勳 ２０３
旋轉門／方中士 ２２１

第三編　社會差異與和諧共榮
(一) 科技社會與文化交流
「不要臉的人」之告白／季季 ２３１
牛津後記／瓦歷斯．諾幹 ２３８
(二) 階級差異與社會融合
送報伕／楊逵著、胡風譯 ２４３
壁／簡國賢原作、宋非我編譯 ２８８
(三) 城鄉差異與社會文明
溺死一隻老貓／黃春明 ３３０
(四) 弱勢關懷與族群融合
最後的獵人／拓拔斯．塔瑪匹瑪 ３５７
當鐘聲響起時—給受難的山地雛妓姊妹們／馬烈亞佛斯．莫那能 ３８６
檳榔妹妹／羅葉 ３８９
(五) 教育體制與集體記憶
魯冰花‧7／鍾肇政 ３９６
歸家／賴和 ４２３
(六) 集體社會的病灶診斷與對治藥方
臨床講義─對名叫臺灣的患者的診斷／蔣渭水 ４３１
春雨／鄭清文 ４３５

第四編　自然環境與永續關懷
(一) 風土之美與鄉土之愛
屬於高蹺的四草雨季／莊永清 ４５７
赤道無風帶的旅愁／洪素麗 ４６４
(二) 區域自然生態與消失的文明
北壽山與南壽山／劉克襄 ４６７
（山與海—打狗社大遷徙）第七節／王家祥 ４７５
(三) 臺灣農村與物質文明的今昔
店仔頭／吳晟 ４８２
廁所的故事／阿盛 ４８６
(四) 環境公害、社會行動與生態保護
西海岸：污染工業的見證／楊渡 ４９２
八輕之後／劉克襄 ５０２
賴和行街頭／林梵 ５０６
(五) 自然公園、自然心靈與護生思想
那一夜我們護送螃蟹過馬路／杜虹 ５０９
玉山去來／陳列 ５１６

附錄　高苑科技大學國文（全校性閱讀書寫課程推動與革新計畫）選文一覽表 ５３１