莫國夫

特級教師莫國夫積20年課堂觀察與研究之功，以課堂育人、學科育人為思想指引，以實踐和轉化“學習共同體”等先進教育思想為經緯，從“重塑課堂的教育哲學”“改進課堂的學習內容”“優化課堂的學習歷程”“培育課堂的學習生態”“重建課堂的研究範式”五個維度，創造性地闡述了深度學習課堂構建的實踐邏輯。本書有助於一線教師提升課堂教學站位、釐清課堂複雜事實、優化課堂運行流程、破解課堂迭代密碼，在熱愛課堂中自覺、有力地成長。



莫國夫，浙江省紹興市教育教學研究院師訓干訓科主任、小學語文教研員，正高級教師，浙江省特級教師，長三角學科專家，浙江省莫國夫名師網絡工作室主持人，課堂深度學習倡導者。獲聘人教社統編教科書培訓專家、多所高校和師訓機構國培計劃培訓專家，浙教版小學語文統編教科書“快樂讀書吧”總主編。出版專著《優秀教師的成長邏輯》，在各類專業雜誌發表文章200余篇，在全國各地講學數百場。