華春釐

本文由五個章節構成，第一章從研究者自身成長背景及本所在職專班兩方面，說明研究的動機、場域、流程、架構與方法。第二章描述與研究夥伴的相遇，即本班同學的樣貌。第三章透過我們這一班的課程、活動與生活經驗而勾勒出「我們這一班」的圖像。第四章則以我們這一班的師長圖像及夥伴間的服務領導為主體，選錄兩年來各種資料，呈現師生的生活點滴與互動。第五章則隨著本研究的結束，在夥伴們的承諾與展望中，寫下本班最後的結語。在本文中，串連主要概念包括：「教育領導」、「全系統觀的教育領導人」、「服務領導」與「熱情生活、快樂學習」。原來，論文也可以寫成不像論文卻又是論文。與其說它是學術論文，更願意珍惜這是有血有肉的一段組織學習深情記事，以及一場群體共融的溫馨情緣。我們這一班，該遺忘的記不得，應記憶的忘不了。深層落實「熱情生活，快樂學習」。----輔仁大學吳秉恩副校長很高興有一段時間與這群充滿熱力的學習者相處，也體驗了林思伶所長的用心及梅琴與進雄教授共同投入教學與引導價值學習的心路歷程，她(他)們全心無私的奉獻真是現代教師的典範。