作者-董苓苓 -FindBook 找書網

圖書名稱：後天學霸！並無天賦差距，只有方法不同：從記憶力到學習方法，課堂內外的50種實用技巧，孩子輕鬆掌握高效學習法

善用時間×過目不忘×妙筆生花
解題真相×博聞廣記×考場福利
課前預習到課後反思，實用技巧讓孩子不再死記硬背
學習有方法！每位孩子都能輕鬆培養出高效學習習慣

▎教育經驗沉澱，助力親子共讀
本書由一位教學經驗豐富的教師撰寫，書中融合了多學科理論，包括心理學、教育學及大腦潛能開發的研究成果，指導家長如何正確支持孩子的學習成長。針對家長經常遇到的教育疑問，作者用親切、實用的方式分享心得，致力於創建一套適用於家庭的教育指南。

➔掌握學習關鍵：快樂與高效
書中強調快樂學習的理念，打破傳統「死讀書」的學習模式。作者認為孩子的學習首先應消除對「被迫學習」的誤解，讓學習回歸興趣和求知的本質。只有在輕鬆愉悅的氛圍中，孩子才能真正領悟知識，並能持續保持學習動力。書中透過生動的事例，描述了如何讓孩子對學習產生真正的興趣，並從中獲得成就感。

➔課前預習與聽課技巧：扎實基礎的步驟
作者在書中詳述了課前預習的重要性，強調預習是幫助孩子提升聽課效率的關鍵。透過一系列實例，書中說明了如何透過預習辨識難點和重點，從而提高孩子課堂上的理解力。這些預習技巧不僅讓孩子在課堂中更專注，還可以大幅提升他們的學習效率，為後續學習打下扎實的基礎。

➔自學與反思：養成獨立學習的能力
作者提到僅僅依賴老師的課堂教授是不足的，孩子還需要學會反思自己的學習過程。書中介紹了如何培養孩子的自學能力，並透過自我評估與檢討來發現和改正薄弱點。這一學習模式能有效提升孩子的自我掌控能力，使其在學習中成為主動的參與者。

➔科學記憶法：快速掌握知識的工具
為了幫助孩子在記憶中保持高效，作者提出了許多實用的記憶技巧，包括聯想記憶法和場景式記憶法等。書中認為記憶是一種技巧而非天賦，透過正確的方法訓練，孩子完全可以提升記憶力。這些技巧不僅幫助孩子快速記住學習內容，還有助於鞏固學科知識，使學習更加輕鬆高效。

➔家長的角色：有效支持，合理引導
教育是家長和學校共同的責任，家長應該透過正確的引導與協助，讓孩子在學習中找到興趣和動力。書中強調家長應以陪伴者的姿態參與到孩子的學習中，避免強制和苛責，並適當使用書中提供的多種教養技巧，從而形成正向、穩定的親子學習關係。

本書特色：本書以簡單易懂的語言和具體實例，幫助家長了解如何在日常生活中改進孩子的學習習慣和態度。作者強調讓學習變得愉快，引導家長和老師共同消除孩子對學習的誤解，使學習不再是負擔。書中不僅涵蓋如何進行課前預習、課堂聽講技巧，還教導孩子掌握自我檢討、建立學習計畫、合理利用時間等實用方法，從而提升學習效率和成績。

作者簡介：

董苓苓，教師。從教以來，工作踏實勤奮，多次參與並主持了課題研究及論文的編撰。其所帶班級成績優異，深受家長們的喜愛。

章節試閱

第一章　課堂精靈：「善用」每一個45分鐘
　　孩子獲取知識的根本途徑是聽講。每天6節課，每節課45分鐘，一天下來，孩子吸收知識的能力，對學習來說至關重要。孩子如果不會聽講，1年下來會有什麼差別呢？6年呢？12年呢……日積月累，孩子與其他同學的差距就天差地別。所以，提高孩子的聽講能力非常重要。

課前預習好，聽課不苦惱
　　一直以來，我有個習慣從未改過，那就是每次下課後，都會要求學生回家預習明天上課時需要學習的新知識。因為，一節課只有45分鐘，想要在45分鐘內完全了解老師所講的每一個知識點，這絕對是困難的。但是，如果有課前預習的好習慣，那麼了解的學習重點絕對比沒有預習的同學多得多。
　　自從升上四年級以後，我的學生李浩然（化名）就覺得學習越來越力不從心，因為他總是記不住老師在課堂上所講的內容，對課本上的知識也是一知半解。他很疑惑，明明上課認真聽講，作業也仔細完成，複習量也很足夠，怎麼就是學不好呢？後來，他將自己的困惑告訴了我，希望從我這裡能得到一些幫助。
　　詢問了李浩然的學習過程，我發現他並沒有按照我的要求養成課前預習的習慣。要知道，課前不預習，那就發現不了問題，更別談認真思考了。長久下去，學習中就會累積許多沒有消化的難題。到了四年級，學習的知識重點越來越多了，難度也加大了，再加上以前學習沒有打好基礎，學習時自然會感到力不從心。
　　後來，我再三督促李浩然每次上新課程之前要先預習，以前留下來的難題要及時查缺補漏。漸漸地，李浩然的成績提高了，學習變得越來越輕鬆。
　　俗話說得好：「凡事豫則立，不豫則廢。」這說的是，每一件成功的事都因為有準備，而不成功則是沒有準備，或準備不足。可見，「準備」對事件的成敗有很關鍵的作用。我們將這句話放在學習之中也一樣。不過，許多學生和李浩然一樣，多半認為課前預習是沒有必要的，因為老師上課時會講，到時候專心聽講就可以了。那麼，預習真的沒有用嗎？當然不是，下面我就來說說預習的好處。
　　（一）預習可以提高聽課效率。當我們預習時，會將書中的知識大致了解一番，並能清楚地知道哪些是自己明白的，哪些是不明白的。帶著這些疑點和重點，針對性地去聽課，那麼聽課效率和學習效率就會事半功倍。反之，如果課前沒有預習，那麼對書本上的知識會很陌生，思維跟不上老師的節奏，學習效率就會低下。
　　（二）預習能幫助我們更好地做課堂筆記。當我們沒有預習時，會盲目地記錄課堂筆記，以至於老師講什麼就寫什麼，顧不上聽課。如果預習了，我們對知識有了初步的印象，記筆記時就會有針對性，專門記那些書本上沒有的、老師補充的知識，以及預習時的重點及難點，思維也能跟上老師的節奏。
　　（三）預習可以培養一個學生的自學能力。當我們預習時，會獨立閱讀，獨立思考，發現問題後，會用自己的方式去解決問題。這一個過程都是在自學，隨著預習的次數越來越多，自學能力也會越來越高。

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推薦序

前言
　　孩子學習出問題，就是教育方式不到位。
　　從事多年教育工作，我聽過太多的家長說：「我家孩子笨，還請老師多多點化。」每每此時，我都會憂心忡忡，然後推心置腹地開導家長：「沒有笨孩子，孩子成績不好，笨的是我們。」因為作為教師，我明白：
　　孩子不會學，才導致學不會！
　　孩子學不會，才導致成績差！
　　──這才是問題的根源所在。
　　我一直堅信，世上沒有笨孩子，只有笨的學習方法。學習有一定的方法可循，優秀的老師和合格的家長，不僅要教會孩子知識，更要教會孩子好的學習方法。那麼，什麼樣的學習方法才可稱之為「好」？其實很簡單──把學習變成一件快樂的事情。
　　學習本來就應該是快樂的！
　　很多人成年以後，才開始自發地重新學習。直到這時，大家才切身地體會到學習的重要性以及興趣所在。也許，是因為長大以後，不再被父母和老師「強迫」學習了，被壓抑的求知欲漸漸甦醒。如果是這樣，不得不說，這是教育的失敗。
　　我們成年人正因為懂得了學習的重要性和樂趣，才更應該把它們傳遞給孩子。
　　所以說，想要孩子「好好學習」，首先就要消除他們對學習的誤解，消除「被迫學習」的感受，要把他們對學習的負面標籤全部撕掉，如此一來，學習就會逐漸成為一件快樂的事情。把這種「快樂學習」的理念傳遞給孩子，正是老師和家長的責任。
　　為此，自從事教學工作開始，我一直潛心研究適合孩子的學習方法，在日常授課之餘，我也時常關注大腦潛能開發、心理學、思維學之類的書籍。經過多年的實務與研究，透過對那些高材生的回顧與整理推論，我終於提煉出一套有助於提升孩子學習成績的好方法。現在，我把它分享給大家。
　　這本書，是我作為一名教師對於孩子的傾力幫助，也是為家長們提供的、成功培養孩子自發學習和進入理想大學的方法。我可以很自信地說，它一定能夠教會孩子如何快樂地學習、自信地學習，實現家長不逼迫、不催促，孩子主動學習的快樂學習情境。本書取材於日常教學實踐，因而實作性很強，每個家庭都適用。

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前言
第一章　課堂精靈：「善用」每一個45分鐘
　　課前預習好，聽課不苦惱
　　選好參考書，成績很突出
　　上課不分神，下筆如有神
　　做好課堂筆記，學習不會吃力
　　學問，學問，不懂之處要敢問
　　知道重點在哪，避免盲目學習
　　做好每次作業，才有滿意的答卷
　　課後「過電影」，成績很堅挺
　　階段性檢討，讓學習力進階
第二章　記憶喚醒：練出來的「過目不忘」
　　有效的記憶潛能開發法
　　理解通透了，記得才夠快
　　放飛聯想，讓記憶插上翅膀
　　善於觀察，記性頂呱呱
　　及時複習...

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