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蔡藍儐

的圖書
圖書介紹 - 資料來源:TAAZE 讀冊生活   評分:
圖書名稱:素養導向系列叢書:國小國語文教材教法

本書旨在釐清國語文教學之內容與性質,提供相關教學理論、策略與設計。期為教學者提供理論依據、引發教學設計思路,並能掌握教學目的,增進教學效能。
本書共分十章:導論總述國語文教學之科目性質及如何培養應用之能力;第二章梳理國語文教材教法發展趨勢,鑑古知今,通往知來;第三、四章探討素養導向在十二年國教中的地位,及跨領域統整教學,呈現策略引導重於記憶的教學方式,並學習不同領域之間的相關教學設計;第五章談國小國語文領域教材選用、開發與素養導向之適性教育;第六章為如何善用語文進行議題析論,是未來學習之必須能力;第七章除提供教學設計實務,並提出因應十二年國教新課綱之教學設計,第八章探討評量在教學有機循環中發揮促進學生學習的功能;第九、十章則具體提出教學科技與教具的應用及教學環境安排,及國語文教學資源選介與利用。

作者簡介:

林冬菊

撰寫第一、六章

現職

教育部「閱讀師資培訓計畫—區域人才培育中心研究計畫」種子教師

經歷

新北市永和區頂溪國民小學退休主任

108-110國教院「素養導向試題研發人才培訓計畫」國語文科命題指導委員

教育部100學年度~至今「閱讀師資培訓計畫—區域人才培育中心研究計畫」種子教師

十二年國民基本教育課綱理念在學校層級的轉化、實踐與支持系統探究之整合型研究_十二年國教國語文素養導向教學模組研發方案委員

國教院教學影片媒體編輯委員

新北市國語文輔導團副召集人

蔡藍儐

撰寫第二、八章

現職

宜蘭縣羅東鎮公正國民小學教師

經歷

教育部課程與教學諮詢委員、宜蘭縣國語文輔導團專輔、國語文教科書審查委員、國語文課程綱要研修委員、臺灣學生學習成就評量資料庫命題委員、補救教學入班輔導人員教練

陳俐伶

撰寫第三、四章

現職

高雄市燕巢區安招國民小學教師兼輔導主任

經歷

國立高雄師範大學兼任講師(科目:國語科教材教法)

十二年國教國語文課綱領綱撰寫委員

九年一貫課程與教學輔導諮詢團隊國語文領域輔導委員

高雄市國教輔導團國語文領域輔導員

全國語文競賽國語項目評判

國語教科書審查委員

多場研討會評論/教學觀摩評課

吳惠花

撰寫第五、七章

現職

新北市淡水區淡水國民小學校長

教育部本國語文教育推動會委員

經歷

教育部課程與教學諮詢教師副召集人

國教院教學影片媒體編輯委員

教育部國語文領域課程與教學諮詢教師副召集人

新北市國語文輔導團專輔

國語文教科書審查委員

高敏麗

撰寫第九、十章

現職

教育部「閱讀師資培訓計畫—區域人才培育中心研究計畫」種子教師

經歷

臺北市士林區文化國民小學退休主任

臺北市國語文輔導團輔導員

國教院教學影片媒體編輯委員(國小國語文、中學品德教育)

教育部中央課程與教學輔導諮詢教師

教育部「閱讀師資培訓計畫—區域人才培育中心研究計畫」種子教師

教育部國語推行委員會及本國語文教育推行委員會委員(2007-2019)

教育電臺「臺北新教育」廣播節目主持人(1999-2019)

臺北市國語朗讀、演說評審委員暨集訓指導教師

曾獲教育部臺灣區師鐸獎表揚、教育部語文教學卓越獎金質獎

主編簡介

孫劍秋

現職

國立臺北教育大學語文與創作學系教授

教育部本國語文教育推動會委員

經歷

教育部國語文課程與教學輔導諮詢團隊召集人

國立臺北教育大學華語文中心主任

國立臺灣戲曲學院副校長

中華文化教育學會理事長

作者序
部長序

為因應21世紀資訊和知識爆炸的時代,培養學生擁有面對挑戰、解決問題的能力,我國自108學年度起實施十二年國民基本教育課綱,以「核心素養」為主軸,強調培養學生自主學習及運用知識的能力。因此,十二年國民基本教育課綱的實施,對於優質教師的教學專業有著更高的要求與期許,師資培育職前課程必須做好配套因應,而在諸多準備工作中,精進各分科教材教法,無異是重要的項目之一。分科教材教法課程是建立在教育基礎與教育方法學上的整合性科目,並需與教學現場密切連結,方能發揮課程規劃與教學實習互相支持及激盪的效果。

為落實...
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目錄
第一章 導論
第二章 國語文教材教法發展趨勢
第三章 國語文素養導向教學
第四章 跨領域統整教學
第五章 國小國語文領域教材設計與適性學習
第六章 議題融入教學
第七章 國小國語文教學設計實務
第八章 國語文學習評量
第九章 教學科技與教具的應用及教學環境安排
第十章 國語文教學資源介紹與開發
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