自序
每個階段的學習，都是為了突破現狀的自我挑戰。闔上論文校稿的一刻，深深地吐了口氣。記錄著自己的教學反思歷程。
教育的脈動因世代成長迅速而躍動，教師們不約而同地掀起反思熱潮：「我們該如何教育下一代的孩子？」教育的核心關鍵由「教師」轉變為「學生」，以「學生為主體」的教學方式如雨後春筍般出現，教師們想知道，什麼樣的教學方式能給予孩子「能力」。這種角色概念的轉換，即是「翻轉」。
翻轉教育是全球最熱門的議題。這股積極熱絡、擺脫傳統式教學的風潮令人振奮！在研習活動中廣納講者論點，嘗試在課堂上推動各種新式教學法。然而，在改變教學型態的過程中，發現事實並沒有想像中的美好―在教育現場，當孩子的學習表現不理想時，不僅家長會跳腳，學校行政亦感為難。即便知道原因非在闡發式教學，而是評量仍採記憶性測驗的方式。
那麼，就該放棄教學變革了嗎？
換一個角度想：雖然現今評量仍採舊式，但傳統式教學法屹而不搖，在傳統式教育下也未有知識崩盤情況，顯證傳統式教學法權威性。那麼，為什麼改變教學方式就一定沒有辦法展現固有學習者應具備的能力？
「是否有方法可以透過改變教學歷程，啟發學生能力，又能夠展現傳統式教學法中所應具備的共同能力？」
就讀研究所的第一年，任課班級時值國三，學生面臨會考壓力，教師有檢討不完的考卷及進度壓力。即便如此，我仍在國文課堂上初淺嘗試多種教學策略及教學方式，並試著找出最適合個人使用，且不會增添學生負擔的方法作為課程模組發展的基礎。
隔年，新任七年級新生國文教師，我認為這是一個機會：可以從基礎開始建構課程模組的經驗。七年級上學期作為前導性研究，七年級下學期則是正式研究，在論文〈研究設計〉與〈附錄〉教案中，可以看出教學改變的軌跡以及學生參與課堂後的學習反應。我蒐集個人教學省思以及學生學習後的反應，進行歷程紀錄分析探討，並不斷地調整自己的教學型態，希望能協助學生與自己持續精進成長！
研究過程中，接受很多人的幫助與鼓勵！
首要感謝的，是我的家人。由於在職進修運用週六時間上課，不能常常南下回家，但是謝謝我的父母，持續給我鼓勵，甚至在後半段為寫論文感到苦悶，想消極逃避時，鼓勵我專心完成課業。因為有你們的支持與鼓勵，我能夠堅持到最後並且完成結果！
感謝我的指導教授李榮耀博士！就讀理學院數位科技學習組，當我選擇偏向文學院性質的研究主題時，教授給予肯定地說：「由於是在職進修，研究主題最好能夠結合職場，並且對你的工作有幫助，這樣的學習才有意義！」也因此我能夠全力進行這項教學反思研究！
感謝口試委員余啟哲博士及蔡佳倫博士，因為您們給予建議，所以讓論文定稿更加完整，格式排版更具美感。一整天下來，感謝委員們仔細的聆聽，認真給予建議，並沒有因為時間長久而懈怠監督命，十分感謝您們！
感謝教育學院授課教授陳昭秀博士。研究所一年級，修習數位教材與研發課程，教授總是運用討論方式授課，甚至安排線上遠端學習，這股教學熱誠深深地影響我，也使我萌生以教學實證為主。教授曾回信鼓勵我「只要能持續反思就能不斷進步」，這句話銘感在心！
感謝高師大國文系所王松木教授。就讀大學時期，教授常常在課堂上給予學生們教育界最新的觀點，並且推薦書籍，鼓勵學生們要多思考，讓國文課堂成為活用的課程而非死板學問。至今會保持閱讀專業書籍並培養反思的習慣，源自於老師的薰陶。久未見面，突兀請託老師撰寫推薦文，教授秉持著關愛學生的熱誠，仔細地閱讀拙作，給予一針見血的建議，這份照護的心思，十分感恩！
感謝高師大國文系所羅克洲教授。記得在教育實習時，由於教甄競爭激烈，一度萌生轉考公務人員的念頭。當時和克洲教授討論這個想法時，教授總是溫潤微笑著開導著我，勸我能學以致用，也因為在教授的鼓勵下，盡全力挑戰！若非教授的支持與引導，自己可能依舊在教育門檻徘徊猶豫，也不可能如今日完成相關教育實驗的實驗，感謝教授的栽培與鼓勵，也期許自己能夠傳承這樣的精神，陪伴學生們走過他們國中求學階段。
感謝學校的校長與行政老師們，在課堂嘗試教學法時，相信一定多少接收到不同的聲音，然而，我很幸運地在學校的照護下，能夠放心安排課堂，進行多方嘗試，獲得許多包容與鼓勵，十分感謝學校的支持。
感謝學校夥伴們，當我抱著疑問或是請託出現時，總是熱心地給予回應，並且熱心地給予建議。尤其感謝瑞容、心怡、聖齡、雅音，感謝你們願意熱心地校閱、指正我所設計課程學習單，並且一同討論、修正內容，讓課程學習單的效度提高，課堂也能夠更加充實，十分感謝學校夥伴的鼓勵與協助。
感謝授課班級的孩子們，每次的課堂都是很開心的學習歷程，謝謝你們願意相信老師，並且藉由問卷或是平常閒聊的回饋，給與我很大的啟發與激勵！
感謝授課班級孩子們的家長，謝謝你們同意我能在長期記錄孩子們的學習反應及成果後，能藉由教育研究或是教育分享會進行討論，激發成長！
感謝研究所的同學們，因為你們，這兩年過得很開心。
記得學長在聖誕節帶著草莓出現時的神情，記得崇偉老師課堂上要發表數位教材的歡愉帶著緊張的氣氛，記得班代庭蔚殷切地提醒，記得敏惠姊提供熱心且溫暖的建議，記得天祐兄關切與建議，記得偉雄兄的鼓勵與肯定，記得冠棋熱心地給與協助和爽朗的笑聲，記得佩玉溫和的笑意及超強美工長才！其中，尤其感謝宛麟、之音、郁書，有時候因為學校活動缺課，或是參加競賽而神龍見首不見尾時，你們總是很熱心地提供我協助，給我支持與鼓勵！每次聚餐時閒談的放鬆，或是在我低潮持續降壓時給我打氣，謝謝你們給我好多好棒的回憶！
感謝秀威出版社給我這個機會出版拙作，也感謝每位曾閱讀過這本論文的讀者，且盼野人獻曝能起拋磚引玉之效。
最後，我想要小小地感謝自己，願意鼓起勇氣報考研究所進行教育研究，而獲得了改變、成長的機會。面對教學漫長的挑戰，持續加油！
文婷2015/06/26
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