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解說‧日本國際飢餓對策機構

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轉載自博客來  極力推薦  2006/11/25
分享不是給予 閱閉。我的眼淚撲簌地流著,為著一份大悲心的引動… 同樣陷入日本志工的長考裡,總是不時困頓地思考著:「自己有能力來幫助別人」。那是一份你缺我足、你貧我富的高度,於是,給予、施捨的表象賑災裡,就有了所謂的給予者與受贈者的二元對立,如同在看某些宗教頻道...
日本
日本日本國,通稱日本,是位於東亞的島嶼國家,由日本列島、琉球群島和伊豆-小笠原群島等6,852座島嶼組成,面積約37.8萬平方公里。國土全境被太平洋及鄂霍次克海、日本海、東海等緣海環抱,西鄰朝鮮半島及俄屬遠東,東北接千島群島,西南面臺灣及中國大陸東部。人口達1.26億,居於世界各國第11位,當中逾3,500萬人居住於首都東京及周邊數縣構成的首都圈,為世界最大的都市圈。政體施行議會制君主立憲制,君主天皇為國家及國民的象徵,實際的政治權力則由國會、以及內閣總理大臣所領導的內閣掌管。

傳說日本於公元前660年2月11日建國,在公元4世紀出現首個統一政權,並於大化革新中確立了天皇的中央集權體制,文化上則深受中國隋唐兩代之影響。12世紀後的六百年間,日本由幕府等數個武士階級政權實際統治,期間包括了政治紛亂的南北朝與戰國時代。17世紀起江戶幕府頒布鎖國令,至1854年被美國艦隊迫以開港才結束。此後,日本在西方列強進逼的時局下,首先天皇從幕府手中收回政治實權,接著在19世紀中期的明治維新進行大規模政治與經濟改革,引入歐洲的科學與技藝,日本的社會於是實現了工業化及現代化,施行天皇專權的君主立憲制,將北海道正式納為領土;而自19世紀末,日本國力大幅增強開始進行對外擴張,首先併吞琉球,之後將臺灣、朝鮮、庫頁島等地納為殖民地。進入20世紀時,日本已被當時西方認可為強權之一,成為當時各國承認的帝國主義列強來參與主導世界的政策,也是當時東方世界唯一的大國。而日本政治後來逐漸被軍方控制,變成了極權國家,成為第二次世界大戰的軸心國之一,並於1937年開始對中國發動侵略戰爭,1941年擴大戰場至西太平洋,成為第二次世界大戰的一部分,但最終於1945年在原子彈轟炸日本本土後宣布無條件投降。敗戰後,日本在盟軍主導下轉型為以國會為中心的民主政體,天皇地位虛位化,同時依據新憲法放棄發動戰爭的權利,僅維持防禦性的武裝力量。

日本是世界第三大經濟體,亦為七大工業國組織成員,是世界先進國家之一,主要奠基於日本經濟在二戰後的巨幅增長。現時日本的科研能力、工業基礎和製造業技術均位居世界前茅,並是世界第四大出口國和進口國。2018年,日本的人均國內生產總值依國際匯率可兌換成為約40,800美元,人均國民收入則在44,000美元左右,人類發展指數亦在最高群組行列。
  維基百科

圖書介紹 - 資料來源:TAAZE 讀冊生活
圖書名稱:剛達爾溫柔的光

本書是日本全國學校圖書館協議會選定圖書
──日本繪本大師葉 祥明的代表作──
人本來是體貼的
體貼的心 能將一切有生命的
溫柔地抱住
我們每一個人體貼的心
以及 想和別人分享的心
就是帶給這世界希望的光。
在這個地球上,有幾千萬人因為飢餓、貧困、疾病、戰亂或自然災害,痛苦地生活著,他們不知道還有沒有明天地生活著!這樣的狀況在亞洲、非洲、南美洲……等國家和地域一直擴大。
透過葉 祥明和Nanami Minami的筆,我們看見這世界的需要,也看見自己可以提供的力量!

作者簡介:

Nanami Minami,1961年生於東京。1986年到肯亞奈洛比的日本非洲文化交流協會(星野學校)學習非洲的歷史和斯瓦希里語六個月。畢業後,旅遊蘇丹和衣索比亞。在奈洛比遇見日本國際飢餓對策機構駐非洲的人員,而開始在同機構的兒童新聞畫起一系列的開發教育漫畫《咪那咪君的冒險》。 1992年幫忙奈洛比的東部非洲聖經翻譯識字協會,編輯識字教科書。1995年到衣索比亞附近肯亞北部的玻納拉地區參觀FHI計劃。

著作有插畫旅遊記:《真了不起哦!以色列》等等。

繪者簡介:

葉祥明,1946年7月7日生於日本九州熊本市。1990年創作繪畫本《風和豹》,在義大利保羅尼亞得兒童圖書繪畫獎。1991年在神奈川縣北鎌倉市開設「葉祥明美術館」。1998年創作繪畫本《森林造海》,得第八回劍淵繪畫村大賞。主要作品:《世界第一美麗的島嶼》《在晨光中》《在安靜中》《我的藍色星星》《愛的星星》《鯨魚的海》《亞洲的心》《美麗的故鄉》等。

譯者簡介:

英譯者簡介:

日本國際飢餓對策機構(JIFH), 非營利的民間援助協力團體(NGO)。1981年從事中南半島難民救援的一位日本人回國後,開始運作。與聯合國各機關、民間諸團體合力,承擔亞洲、非洲、中南美開發中國家約30國,物心兩面的飢餓對策。

漢譯者簡介:

盧千惠,台灣兒童文學家,生於一九三六年,十八歲留學日本,畢業日本國際基督教大學,並於日本國立御茶水女子大學研究所專攻兒童文學。

返台後,從自立出版社出版《台灣人的歷史童話》五冊。從東方出版社的《台灣仔回台灣》的繪畫本、前衛出版社的《盧千惠文集》。另外和國際特赦組織的台中分會會員共編《有故事的世界人權宣言》。目前與夫婿駐日代表許世楷先生旅居日本。


各界推薦
得獎紀錄:2004年「好書大家讀」圖畫書及幼兒讀物組好書推薦

日本全國學校圖書館協議會選定圖書

商品資料
  • 作者: Nanami Minami 譯者: 盧千惠
  • 出版社: 玉山社出版事業股份有限公司 ISBN/ISSN:9867819845
  • 裝訂方式:精裝 頁數:44頁
  • 類別: 中文書> 少兒親子> 圖畫書
圖書評論 -   評分:
 分享不是給予 閱閉。...
轉載自博客來  極力推薦  2006/11/25
分享不是給予



閱閉。我的眼淚撲簌地流著,為著一份大悲心的引動…



同樣陷入日本志工的長考裡,總是不時困頓地思考著:「自己有能力來幫助別人」。那是一份你缺我足、你貧我富的高度,於是,給予、施捨的表象賑災裡,就有了所謂的給予者與受贈者的二元對立,如同在看某些宗教頻道的賑災紀錄片裡,樣板地以特寫鏡頭在宗教義工們手頭的物資,以及難民們的感激臉龐。



但是,幸運的是日本志工在剛達爾老人的愛裡,感應到一份更深沉、無相的大愛。



老人從未說出:「我來幫助你」,卻將寶貴的食物與女孩們分享,因為他領到食物時,是多麼歡欣,他願意也讓孩子們高興。



這份無相佈施啟發了日本志工的深沉慈悲心,領受到天地之間原來有一種沒有施予者與受贈者,二元角色的名相對立,反而是一種同體大悲的分享,連結了一致、完全的生命。



這讓我想起某個宗教頻道的紀錄片拍攝人員曾告訴我,當他拿著鏡頭到震災現場時,師父、義工們喲喝著他趕快以鏡頭拍著他們將要給出去的物資,以及乞討的臉孔。當下,他有種極深的厭惡,很想把攝影機給關掉。之後,他就離開了那個工作多年的地方。



佈施,其實是有層次的。



金剛經有一段佛陀的悲憫提示,希望眾生能夠不住相佈施,也就是忘記我相、人相、眾生相、受者相,方能成就佈施的功德。



「復次,須菩提!菩薩於法,應無所住,行於布施。所謂不住色布施,不住聲香味觸法布施。須菩提,菩薩應如是布施,不住於相。何以故?若菩薩不住相布施,其福德不可思量。須菩提,於意云何,東方虛空,可思量不?不也,釋尊。須菩提,南西北方,四維上下虛空,可思量不?不也,釋尊。須菩提,菩薩無住相布施,福德亦復如是不可思量。須菩提,菩薩但應如所教住。」



剛達爾老人所行的就是突破人我差別的無相佈施,在一份人飢己飢、人溺己溺的生命連結裡,願意在餓死威脅的陰影之下,仍然能夠與素未謀面的女孩分享僅有的食物。



就像佛陀曾經將肉身布施給飢餓的老虎,只因,祂的生命也在老虎的生命裡,不忍。



我相信,剛達爾老人是菩薩因緣所化現,為著引渡眾生的無明,尤其施予者在心識細微之處的怠惰、傲慢,自我羞辱於施、捨之間的角色分別心。



合十。感恩。為著無相佈施的提點。



祈願眾生都能消弭施與受之間的疆界,真正同體大悲,以智慧行無相佈施,同証涅盤。
 昨晚在閱\讀完繪本後與兩個小孩...
轉載自博客來  極力推薦  2006/10/27
昨晚在閱\讀完繪本後與兩個小孩一同分享此內容. 看的小兒眉頭深鎖的樣子, 我想他們一直生活的很好, 而無法想像在地球的另一端有正在饑餓的人們. 當我問道, 如果你們是那位分得一包玉米及一包奶粉的老爺爺,在下一餐\可能沒著落的情況下,是否願意分一些食物給那兩位小女生呢? 他們搖頭說做不到, 但在思索後, 他們回答以後決不會浪費食物也願意將少玩的玩具拿出來, 送給育幼院的小朋友. 在道完晚安後, 他們久久不能入眠, 我相信這本書帶來的溫暖及省思傳達到他們的心底.
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