設計思考在跨領域課程的應用與挑戰

摘要

第一章 研究動機與主題

第二章 文獻探討
一、教學現場的課題與挑戰
二、跨領域學習（Transdisciplinary Learning）
三、混合學習（Blended Learning）
四、反思性實踐（Reflective Practice）
五、探究式學習（Inquiry-Based Learning, IBL）
六、設計思考（Design Thinking）
七、成長型思維（Growth Mindset）
八、評量（Evaluation）
九、行動研究（Action Research）

第三章 研究方法與教學設計
一、行動研究法與跨領域課程優化
二、發展BRIDGE-SPOT教學架構
三、同時展示與觀摩任務（Simultaneous Presentation and Observation Task, SPOT）
四、關於跨領域課程設計流程
五、關於課程促進成長型思維的具體設計

第四章 研究案例成效及貢獻
一、案例一、工程與防災─設計思考遇見震災現場
二、案例二、人文與社會─原住民建築人才培育工作坊
三、案例三、人文與社會─設計思考遇見校園愛情故事
四、BRIDGE-SPOT在不同學科的應用
五、教學實踐研究範疇與貢獻
六、對學生跨領域學習的影響
七、對老師跨領域教學的影響

參考文獻

附件 各場次工作坊編號與摘要說明

致謝