許景輝

　　自21世紀技能或核心素養概念推出以來，世界各國的政府均十分關心在各自的教育體系中如何能夠培養當中的四大技能，分別是核心技能（讀、寫、講）、學習與創新技能、資訊、媒體和科技技能及生活與職業技能等。不過，對於如何教授及培養相關技能，暫時還未有一致的看法。另一方面，社會變化和科技的進步亦對學生的生涯規劃教育產生新的要求。有鑑於此，本書特意探討將生涯規劃教育與21世紀技能結合，嘗試將21世紀技能的傳授，放諸於生涯規劃教育。

　　此外，本書是結集各地生涯規劃教育經驗成果的專書。首先，先從宏觀視野與學術理論演變角度闡釋生涯規劃教育在21世紀下的定位和未來趨勢，並嘗試為生涯規劃教育的學與教提供初步的評估模式。隨後，透過比較世界不同地方（包括大中華地區）中學和大學生涯規劃教育的最新發展，以及深入了解各個地方生涯規劃教育的實踐重點，探索未來生涯規劃教育發展方向的啟示。

　　隨著21世紀技能日趨重要，本書也提及職業倫理教育以及提出多元夥伴協作對於推動21世紀技能教育的重要性，作者期望本書能加深讀者了解生涯規劃教育與21世紀技能之間的關係。
 

作者簡介

李子建教授

　　現職：香港教育大學副校長（學術）、香港教育大學課程與教學講座教授、香港教育大學宗教教育與心靈教育中心總監

　　學歷、資格：香港大學文學士、英國牛津大學理學碩士、香港中文大學獲得教育文憑（優異）、文學（教育）碩士、哲學博士學位

　　經歷：長江學者講座教授、北京師範大學等大陸十多所師範大學的客座教授或兼職教授、英國劍橋大學及美國哥倫比亞大學師範書院訪問學者、香港初等教育研究學會院士、Cogent Education 主編、Teachers and Teaching: Theory and Practice 執行編輯、Educational Research and Evaluation: An International Journal on Theory and Practice 亞太地區編輯、臺灣《環境教育研究》顧問編輯、臺灣《教學實踐與創新》顧問委員、臺灣《師資培育與教育專業發展期刊》顧問委員、香港《教育學報》顧問編輯、香港《香港教師中心學報》編輯委員、香港《國際中文教育學報》共同主編

　　研究領域：課程與教學、環境教育與地理教育、學校改革與學校改進、教師發展、教育評鑑

姚偉梅教授

　　現職：香港教育大學社會科學系教授（實踐）、香港教育大學協理副校長（學生學習）、香港教育大學葛量洪堂舍監

　　學歷、資格：香港工商師範學院工業教師文憑、伍爾弗漢普頓大學教育（商業）學士、切爾滕納姆和告羅士打高等教育學院（現稱格羅斯特郡大學）教育管理碩士、中國神學研究院基督教研究碩士、昆士蘭科技大學博士

　　經歷：加拿大艾伯達省教育研究學報評審委員會成員（Review board member of Alberta Journal of Educational Research） 、香港教育大學「肯定」夥伴計劃首席項目督導、香港金融理財能力架構研究計劃首席項目督導、香港中學商業課程及評估研究計劃首席項目督導、香港教育學院少年企業家大賽首席項目督導、香港職業訓練局出入口及批發業訓練委員會委員、香港投資者及理財教育委員會學童金融理財教育諮詢小組委員

　　研究領域：職業及生涯規劃教育、工作能力觀、發展和評估、創業教育和個人理財教育、教學實習、教學策略和網上學習活動

許景輝博士

　　現職：香港教育大學課程與教學學系首席講師、香港教育大學「教學碩士」課程主任、香港教育大學「人類與組織發展榮譽文學士」實習統籌主任

　　學歷、資格：英國布里斯托大學理學碩士、香港理工大學專上、專業及職業教學深造證書（優異）、英國杜倫大學教育學博士

　　經歷：香港學術及職業資歷評審局專家（教育、社會科學）（自 2013）、香港教育大學「學與教證書課程（由香港建造業議會委託）」課程主任（2018-19）、香港教育大學「教學技巧證書課程（由香港消防處委託）」課程主任（2015-17）、香港東華學院健康科學副學士內部驗證小組主席（2014）、香港教育人員專業操守議會成員（2010-12）、香港教育大學「學位教師教育深造文憑（專業及職業教育）」課程主任（2006-17）

　　研究領域：學習成效（專業、職業及高等教育）、教育評估、教師領導