課程與教學季刊十九卷四期：翻轉課室的課程與教學

的圖書

$ 285

課程與教學季刊十九卷四期：翻轉課室的課程與教學
出版社：五南圖書出版
出版日期：2016-10-01
規格：23*17*1.5cm / 初版 / 平裝 / 236頁

三民網路書店 - 社會人文 - 來源網頁

教學

教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。廣義的教育則包含社會待人處事的方方面面，例如家教、禮儀等文明與社會的教育。

在學校教育中，教師直接向學生教授一系列課程，包括閱讀、寫作、數學、科學、歷史等。與之相對地，職業教育中只教授單一的職業技能。除此之外，人們還可以從其他渠道獲得非正式的教育，如博物館、圖書館、網際網路，以及生活中的經驗。其他一些新的教育方式也逐漸出現。

迄今，受教育權已被認為是一項基本人權，1952年發表的《歐洲人權公約》和聯合國1966年發表的《經濟、社會及文化權利國際公約》均承認此項權利。
維基百科

圖書名稱：課程與教學季刊十九卷四期：翻轉課室的課程與教學

圖書簡介
主題：翻轉課室的課程與教學
羅寶鳳
1
學教翻轉：翻轉課堂的課程與教學
徐新逸
項志偉
23
翻轉教室融入國小六年級資訊課程對批判性思考能力之影響
李育齊
劉若蘭
61
投入社區的翻轉學習：大學生參與服務學習融入聯課活動之實施品質、學生投入及學習成果模式研究
專論
楊智穎
93
《十人委員會報告》在高中課程改革史中的意涵探析
林佳範
113
價值衝突與價值教育：以人權教育為例
李涵鈺
甄曉蘭
131
跨國形塑歷史知識的挑戰：以中日韓共構歷史教材為例
李崗
徐美雲
159
「說故事」學英語：實施差異化教學對偏鄉國中學生的影響
辛靜婷
191
原住民族幼兒雙文化聲韻介入課程之成效與教學歷程