共 
維基百科 第一本多元智能創意教學實用書
8號夢想教室
培養從小學就迎向世界的熱血
不怕12年國教怎麼改，10年前就啟動的多元智能學習理念和實踐
101個創意亮點不藏私大公開，
點燃孩子的學習興趣，
讓每個孩子都有成功的機會，
營造「教和學都快樂」的多元學習環境。
大坪國小，一個10年前差一點被廢校的小學，
10年後成為多元智能的生態小學，
這個復活的祕密就在｛8號夢想教室｝。
10年前就啟動的多元智能學習理念和實踐，
｛8號夢想教室｝與你分享「教和學都快樂」的多元學習環境，不怕12年國教怎麼改。
教育不是灌注一桶水，而是點燃一把火。
給孩子一個生命舞台就是允許他做自己，
然後在人生的舞台上演自己，活出他自己的生命色彩。
12年國教列車即將啟動，面對新制度，家長、老師、學生都有不少擔心，但事實上不管制度怎麼變，讓每個孩子都有成功的機會，永遠才是教育真正的王道；與其擔心害怕制度的改變，不如從小培養小孩認識自己，保持探索的熱情和勇氣，發揮自己的天賦，找出生命熱情之所在，才是以不變應萬變最根本之道。
因為世界變化遠超過我們的想像，與其用現在標準選擇，預期孩子的未來，不如開放心胸，改由興趣帶領，提供多元學習環境，讓他們「找自己喜歡的東西」，然後充滿熱情去實踐，相信「人生可以既成功又快樂」，這可能才是大人給孩子迎向未來最佳的教材了。
12年國教全面啟動，免試入學最主要的比序條件也是家長最關心的議題。目前已定調有三大方向，一為志願序占30%； 一為國三下的會考成績占30%； 另外的40%將是孩子多元能力的考核，所以「多元智能的開發」成為孩子未來競爭力的重要依據。
那該如何開發「多元智能」呢？老師懂得教嗎？孩子學得會嗎？家長又怎麼配合呢？一連串的霧煞煞和焦慮，讓原本多元智能的教育美意大打折扣。
但其實你知道嗎？台灣教育體制內早在10年前就有多元智能的品牌小學，以務實的理念和實踐作法默默在耕耘，孩子們在多元智能的教學系統下，培養出認識自己、充滿熱情、懂得解決問題、能文能武、會讀書也會玩、有內省和人際能力的孩子。它不是貴族學校，離鬧區約半個鐘頭，維持公立學校的收費標準與運作，因為老師和家長緊密的「親師合作」，開啟了富含人文精神內涵與空間美感「具有未來性」的教育課程。
這個小學位在新竹縣北埔鄉外坪村8號，1999年921大地震後差一點被廢校的小學~大坪國小，2002年由台灣第一所多元智能學校~雅歌小學所屬的「雅歌基金會」進入大坪，啟動十一年來「寧靜的學習革命」，學生正在回流，並吸引了來自都市的小孩，成為創新典範學校之一；它雖「小」但它有「大大的用心」，有著珍貴的「多元智能」理念與實作方法，保有教育的本質~學習。因為他們相信「每個孩子都有成功的機會」，因此要「讓孩子帶著感覺學習，小孩會願意學，才學得會」。
根據哈佛大學的迦納教授（Howard Gardner）提出的「多元智能理論」，認為智能是由八種能力組成：語言、音樂、邏輯—數學、空間、肢體運作、人際智慧、內省智慧、自然觀察。這八種智能彼此獨立，但也會互相影響、互相增強。每個人因先天的資質或後天的培養，都可具備多元的智慧，但各項智慧間可能有程度高低之分，個人應盡量去學習、發揮自己「專長的智能」，方能獲得較佳成就。
每個孩子都有自己獨一無二的天分才華：也許他是小運動家、小社交家、小思考家、小夢想家……，千萬不要讓單一化教育毀了未來的天才。
本書的主角是大坪國小的學生、教師以及家長，三方通力合作展現這十一年來多元智能教育超過100個創意設計，拋出這些創意設計意在「拋磚引玉」，和大家一起來探討，到底該如何教出足以面對未來世界的小孩。
1. 分享多年來「多元智能」的教學理念及教學方法。
2. 分享多年來孩子們在「多元智能」教法下的教學成果。
3. 分享教師和家長面對「多元智能」教學的疑惑與解答。
作者簡介
財團法人大坪教育基金會
在多元智能教學裡最重要的是親師合作，所以這是由一群熱心的教育工作者、家長所組成，貢獻心力在大坪國小，與老師親密互動，支援學校活動、資源，陪伴孩子們快樂成長。
