跟著小王子一起探討臺灣手語研究專題 -FindBook 找書網

內容簡介

　　本書以《跟著小王子一起探討臺灣手語研究專題》為名，主要希望藉由小王子純真、善良且充滿好奇心的個性，帶領讀者探索及思考臺灣手語和聾人文化的奧秘。

　　書中內容分為五個專題：購物、校園、餐廳、聾人文學及聾人活動。每個專題均設有「故事引導」，藉由故事引出四個不同的「情境」內容，使學習者能透過這些情境了解臺灣手語在不同議題中的表達方式。為增強學習者對情境議題的理解與表達能力，書中特別設計了「理解與表達練習題」，幫助學習者掌握每個情境的核心內容。專題最後的「聾人文化議題」則提供了研究方向的建議，教師可據此引導學生進行相關的專題研究。

　　本書主要是為「臺灣手語專題研究」2學分課程所寫的教材，希望學生能夠學習小王子的純真、善良和好奇心，深入探討臺灣手語及聾人文化議題，從而擴展對不同族群和語言的理解。

作者介紹

作者簡介

張榮興

　　學歷：

　　美國夏威夷大學語言學博士

　　現職：

　　國立中正大學語言學研究所教授

　　經歷：

　　國立中正大學語言學研究所所長 (2012 / 8 ~ 2018 / 7；2024 / 8 ~)

　　國家教育研究院「臺灣手語課程綱要」修訂小組委員兼召集人 (2019 / 11 ~ 2021 / 12)

　　教育部國民及學前教育署「臺灣手語教材」編審委員兼召集人 (2020 / 11 ~ 2024 / 12)

　　教育部國民及學前教育署「臺灣手語數位教材製作計畫」主持人 (2022 / 8 ~ 2024 / 12)

　　教育部國民及學前教育署「臺灣手語教學支援人員課程規劃及培訓種子講師計畫」主持人 (2021 / 2 ~ 2023 / 12)

　　國民中小學《臺灣手語》部編版教材總編輯

　　國民中小學《臺灣手語》部編版教師手冊總編輯

　　臺灣手語教育學會第一、二屆理事長 (2022 / 1 ~ )

　　文化部「臺灣手語語料庫第1期建置計畫」主持人(2024 / 1 ~ 2024 / 11)

序文......................................................................................... 04
感謝辭..................................................................................... 06
主題① 購物............................................................................ 09
1-1 情境一............................................................................. 12
1-2 情境二............................................................................. 19
1-3 情境三............................................................................. 24
1-4 情境四............................................................................. 31
主題② 校園............................................................................ 39
2-1 情境一............................................................................. 43
2-2 情境二............................................................................. 52
2-3 情境三............................................................................. 62
2-4 情境四............................................................................. 69
主題③ 餐廳............................................................................ 83
3-1 情境一............................................................................. 87
3-2 情境二............................................................................. 94
3-3 情境三........................................................................... 103
3-4 情境四........................................................................... 110
主題④ 聾人文學................................................................... 121
4-1 情境一........................................................................... 125
4-2 情境二........................................................................... 138
4-3 情境三........................................................................... 146
4-4 情境四........................................................................... 152
主題⑤ 聾人的活動............................................................... 163
5-1 情境一........................................................................... 167
5-2 情境二........................................................................... 173
5-3 情境三........................................................................... 181
5-4 情境四........................................................................... 188
附錄① 教材影片網址及QR碼.............................................. 197

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序

　　《小王子》一書至今已翻譯成數百種語言，讀者遍及世界各地。書中的小王子個性純真、善良且充滿好奇心，他的純真和善良，讓他能看到事物的本質；他的好奇心，讓他勇於提問和探究自己不理解的事物。本書以《跟著小王子一起探討臺灣手語研究專題》為名，主要希望藉由小王子純真、善良且充滿好奇心的個性，帶領讀者探索及思考臺灣手語和聾人文化的奧秘。

　　本書內容分為五個專題：購物、校園、餐廳、聾人文學及聾人活動。每個專題均設有「故事引導」，藉由故事引出四個不同的「情境」內容，使學習者能透過這些情境了解臺灣手語在不同議題中的表達方式。為增強學習者對情境議題的理解與表達能力，書中特別設計了「理解與表達練習題」，幫助學習者掌握每個情境的核心內容。專題最後的「聾人文化議題」則提供了研究方向的建議，教師可據此引導學生進行相關的專題研究。

　　《國家語言發展法》將臺灣手語納入國家語言，並列為各教育階段之部定課程。在高級中等學校教育階段，臺灣手語課程設有2學分的必修課程，並提供加深加廣選修課程4學分，以延續並加強學生對臺灣手語的理解、表達及跨文化溝通的綜合應用能力。加深加廣選修課程包含「情境式臺灣手語」及「臺灣手語專題研究」各2學分。本書《跟著小王子一起探討臺灣手語研究專題》主要設計作為「臺灣手語專題研究」2學分課程的教材，希望學生能夠學習小王子的純真、善良和好奇心，深入探討臺灣手語及聾人文化議題，從而擴展對不同族群和語言的理解。

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