邊新燦

上篇 高考改革的多視角考察
第一章 高考改革的內在邏輯脈絡 ／3
第一節 高考改革的三大動因和三個階段 ／3
第二節 高考改革兩條主線的矛盾和統一 ／7
第三節 從利益相關者到評價主體——高考招生的利益相關者和評價要素分析 ／17
第四節 一體四面兩翼：新高考改革的價值取向和兩難抉擇 ／25
第二章 新一輪高考改革的重要突破 ／57
第一節 多元和豐富——高考「分類考試」改革探析 ／57
第二節 綜合和寬度——高校綜合評價招生改革的演進邏輯、模式選擇和對策分析 ／64
第三節 過程和長度——過程評價：高考改革和高中課程改革的共同探索 ／78
第四節 融合和自主：文理分科的跨越和選擇性的擴大 ／87
第三章 高考改革的教育視角 ／103
第一節 考試和教育的共生關系 ／103
第二節 高考的教育功能 ／110
第三節 高考改革與素質教育、應試教育的關系 ／115
第四節 高考、高中學考與基礎教育的關系 ／124
第五節 高考改革與高中課改的關系 ／131
第四章 高考改革的政治經濟視角 ／134
第一節 高考的政治和經濟功能 ／134
第二節 高考改革和政治經濟的關系 ／137
第三節 高考與社會公平 ／140
第五章 高考改革的文化視角 ／146
第一節 大規模選拔考試的文化功能 ／146
第二節 從精神圖騰回歸教育家園——高考改革的文化動因 ／153
第三節 文憑、考試與社會——大規模考試與學歷文憑觀念的嬗變 ／161
第六章 境外考察的啟示 ／172
第一節 美國及墨西哥教育考試情況考察 ／172
第二節 由考試到評價，由單要素到多要素——日本、韓國和我國台灣地區高校招生評價體系演進邏輯研究 ／179

下篇 浙江高考改革理論和實踐探索
第七章 浙江高考改革的主線——公平選才和科學選才 ／195
第一節 公平選才的探索 ／195
第二節 科學選才的探索 ／210
第八章 浙江高考改革的成功嘗試——「三位一體」綜合評價招生 ／223
第一節 「三位一體」綜合評價招生試點的內涵和推進 ／223
第二節 「三位一體」和自主招生、甄選入學的比較 ／231
第九章 浙江深化高考改革的基礎——高中學考 ／242
第一節 浙江高中會考的發展歷程 ／242
第二節 高中學考在高中會考基礎上的轉型升級 ／244
第十章 浙江深化高考改革的基礎——高中課改 ／247
第一節 浙江推進高中新課改的實踐 ／247
第二節 浙江省深化高中課改的基本內涵 ／251
第十一章 浙江新一輪高考綜合改革的深入探索 ／258
第一節 四種模式並存的多元評價、分類選拔體系 ／258
第二節 學考納入高考 ／264
第三節 選考難題的創造性解決 ／268
第十二章 新一輪高考改革對大學、中學教育的影響和因應對策 ／273
第一節 新一輪高考改革對大學教育的影響和應對 ／273
第二節 新一輪高考改革對中學教育的影響和應對 ／280
第十三章 新一輪高考改革的比較研究 ／289
第一節 新一輪高考改革浙江、上海方案深度比較研究 ／289
第二節 30個省、自治區、直轄市高考綜合改革方案比較 ／295
第三節 新一輪高考改革的浙江貢獻和進一步深化思路 ／304

后記 ／309