邱愛鈴

　　本書清晰地闡釋「全人課程」的理論與實務，原作者約翰?米勒博士（John Miller，另名Jack Miller）是國際著名的全人教育先驅，以其課程教學專長闡釋全人教育課程的理論基礎與各種開展的實務面向，深深觸及「生命與教育」的核心本質，字裡行間深切流露全人教育的慈悲與真誠關懷。

　　本中文譯本由國內生命教育相關專家學者各就專長領域翻譯研閱，大家基於相同的信念與熱忱，喜悅地譯介這本全人教育理念與實務應用的重要專書。本書具有學術與實務上的價值，不僅可作為大專校院全人教育、生命教育、課程與教學、靈性（心靈）教育等相關科目的教材用書，也適合教師們一起研閱或自修，找回自身生命與教育工作的「關聯」，為教育工作注入源源不絕的能量。

第1篇　全人課程的理論脈絡
CHAPTER1　全人課程：為什麼與是什麼？（張淑美 譯）
CHAPTER2　哲學脈絡：永恆哲學思維（楊秀宮、劉冠麟 譯）
CHAPTER3　心理學的脈絡：超個人心理學（張利中 譯）
CHAPTER4　社會脈絡：生態∕互賴的觀點（王慧蘭 譯）

第2篇　全人課程實務
CHAPTER5　全人課程：歷史背景（劉冠麟 譯）
CHAPTER6　直觀的關聯（張利中 譯）
CHAPTER7　身體與心智的關聯（陳錫琦 譯）
CHAPTER8　科目的關聯性（丘愛鈴 譯）
CHAPTER9　社群的關聯（李玉嬋 譯）
CHAPTER10　與地球的關聯（江綺雯 譯）
CHAPTER11　與真我的關聯（張利中 譯）
CHAPTER12　全人教師與整全的變革（王慧蘭 譯）