邱曉雲

本書為邱曉雲老師求真語文教學代表作品，集選了邱曉雲老師的16個求真語文教學課例。邱曉雲老師的求真教學，是堅守語文本色，追求課堂本真，遵循語言規律，把握語文教學規律，與學生一起讀書，與文本一起對話，師生一道進行心靈遠遊。有專家是這樣評價:她的教學智慧，是科學的設計、巧妙的安排、合理的運用教學資源;是智慧的感應、靈活的反映、機智的回應每個學生傳遞的信息，為學生創造更具教育內涵的學習氛圍。她的教育智慧，就是在每一個眼神、一個表情、一舉手一投足間讓學生享受到教學的智慧，潛移默化地浸潤在美好的情境和竟境中去。

陶行知先生畢生致力於“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，“真”是教與學的核心關鍵。課堂教學只有實現返璞歸真，才是走上了“正道”。邱曉雲老師在語文前面加上“求真”,確立“求真語文”教學主張，就是要通過語文學科的教學實踐，讓學生在語文學習中實現真實的發展、成長，真正成為新時代全面發展的“真”人。“求真語文”教學主張既是對語文教學實踐應抓學科根本的提醒，也是對語文教學實踐應以學生髮展為本的強調。



邱曉雲，清華附中初中語文組教研組長，北京市骨幹教師，海淀區學科帶頭人，北京市“紫禁杯”優秀班主任一等獎。《林教頭風雪山神廟》《春望》《與朱元思書》等課例獲得國家級一等獎；《以團隊精神激活文言教學》等多篇論文獲國家、市級獎勵。熱衷古詩詞誦讀教學、名家散文閱讀教學以及作文指導方法的系列創新實踐。近年來，致力於專題教學研究，取得了較好的教學效果。