郭彥軍

第一章　學校的那些事兒‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (１)
第一節　上學了，上學了‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (１)
第二節　第一次家長會‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (８)
第三節　入隊儀式‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (１２)
第四節　六足機器人比賽‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (１５)
第五節　快樂思維節‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (２２)
第六節　親子閱讀創意賽‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (２６)
 
第二章　靜聽花開‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (３３)
第一節　書包裡的秘密‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (３３)
第二節　一小時作業‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (３８)
第三節　生日的意義‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (４５)
第四節　操行反饋表‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (４８)
第五節　十張表揚信‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (５４)
第六節　課前三分鐘‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (５８)
 
第三章　親子對對碰‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (６３)
第一節　小小「購物狂」‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (６３)
第二節　遊歷閬中古城‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (６８)
第三節　職業體驗‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (７６)
第四節　一個人的旅程‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (８２)
第五節　冰雪奇緣‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (８８)
 
第四章　溝通無限‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (９４)
第一節　孩子，請慢慢說‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (９４)
第二節　卧談會的話題‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (１００)
第三節　我們都是父母‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (１０４)
第四節　老師，我信任您‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (１０８)
 
第五章　眾人說「陪伴」‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (１１２)
第一節　孩子眼中的陪伴‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (１１２)
第二節　父母眼中的陪伴‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (１２９)
第三節　老師眼中的陪伴‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (１３８)
第四節　校長眼中的陪伴‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (１４４)
後　記‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ (１４８)
 

序

　　在一正一反的比較中，我對於父母的角色有了更深刻的思索，我們除了給予孩子物質上的富足之外，是否想到過在孩子成長的足跡旁留下我們陪伴的身影? 相比物質的富有，精神的富足更為可貴。中國人講「修身齊家治國平天下」，對於父親在家庭教育中的角色定位清晰——— 「子不教，父之過」。可見爸爸的責任重大。

　　人類文明的發端由家庭開始，家是溫暖的港灣，當我們倦了累了的時候，可以選擇停泊，優哉遊哉地在媽媽的懷裡酣睡；家是明亮的燈塔，當我們揚帆遠航的時候，可以為我們照亮前路，讓我們乘風破浪，直達彼岸。孩子是家道的傳承，不僅包含著繁衍生息，而且承接文明的延續，給予孩子鼓勵、稱讚吧；他一定會還你自信的優秀品質!

　　「做什麼不重要，怎麼做才重要!」我努力搜尋著孩提時代的記憶，希望對於女兒盡快適應小學生活能夠有所幫助。無奈因為久遠到２０ 世紀８０ 年代，事過境遷，很難梳理出來一些有價

　　值的線索。在參加完第一次家長會之後，「錯過了就不再有」在耳畔蕩起陣陣漣漪: 孩子成長的路上爸爸不應該「袖手旁觀」；孩子呼唤陪伴，尤其是爸爸的陪伴!