鄭俊希

第一章 緒論 1
第一節 調查緣起與發展 1
第二節 調查目的與問題 6
第三節 各國成人教育調查情形 7
第四節 成人教育相關重要概念 54
第五節 調查方法與抽樣設計 59
第六節 調查實施流程 78
第七節 成人教育調查樣本分析 79
第二章 成人參與正規與非正規學習之分析 86
第一節 成人參與正規與非正規學習的比例 86
第二節 成人參與學習的性質 90
第三節 成人參與學習的類型 92
第四節 成人參與學習的類別 93
第五節 成人參與媒體素養教育活動 97
第六節 成人參與學習的主要動機 98
第七節 成人參與學習的機構 100
第八節 成人參與學習的經費來源 104
第九節 成人參與學習的訊息取得狀況 106
第十節 成人參與學習的整體滿意度 108
第十一節 成人參與學習帶來的助益 110
第十二節 成人學習參與障礙類型 111
第十三節 成人未來學習意願及需求 114
第十四節 樂齡者參與正規與非正規學習之分析 116
第十五節 影響樂齡者參與正規與非正規學習之關鍵背景變項 117
第三章 不同背景成人參與正規與非正規學習之差異分析 119
第一節 不同背景成人參與正規與非正規學習的比例 119
第二節 不同背景成人參與學習的性質 125
第三節 不同背景成人參與學習的類型 131
第四節 不同背景成人參與職業成人教育之差異分析 139
第五節 不同背景成人參與普通成人教育之差異分析 148
第六節 不同背景成人參與媒體素養教育活動之分析 157
第七節 不同背景成人參與學習的主要動機 161
第八節 不同背景成人參與學習的機構 169
第九節 不同背景成人參與學習的經費主要來源 179
第十節 不同背景成人參與學習的訊息取得狀況 185
第十一節 不同背景成人參與學習的整體滿意度 193
第十二節 不同背景成人參與學習帶來的助益 197
第十三節 不同背景成人學習參與障礙類型 203
第十四節 不同背景成人未來學習意願及需求 209
第四章 各地區及縣市成人參與正規與非正規學習之分析 219
第一節 各地區及縣市成人參與正規與非正規學習的比例 219
第二節 各地區及縣市成人參與學習的性質 221
第三節 各地區及縣市成人參與學習的類型 224
第四節 各地區及縣市成人參與職業教育學習的類別 227
第五節 各地區及縣市成人參與普通教育學習的類別 231
第六節 各地區及縣市成人參與媒體素養教育活動的比例 233
第七節 各地區及縣市成人參與學習的主要動機 235
第八節 各地區及縣市成人參與學習的機構 237
第九節 各地區及縣市成人參與學習的經費主要來源 240
第十節 各地區及縣市成人參與學習的訊息取得狀況 242
第十一節 各地區及縣市成人參與學習的整體滿意度 244
第十二節 各地區及縣市成人參與學習帶來的助益 245
第十三節 各地區及縣市成人學習參與障礙的類型 247
第十四節 各地區及縣市成人未來學習意願及需求 249
第十五節 影響各縣市成人參與正規與非正規學習之關鍵背景變項 252
第五章 成人進行非正式學習之分析 278
第一節 成人閱讀知識性書報雜誌學習 278
第二節 成人透過電視節目學習 280
第三節 成人之旅遊學習 284
第四節 成人之數位學習 285
第五節 成人之職場學習 290
第六節 樂齡者進行非正式學習之分析 293
第六章 不同背景成人進行非正式學習之分析 295
第一節 不同背景成人閱讀知識性書報雜誌學習 295
第二節 不同背景成人透過電視節目學習 299
第三節 不同背景成人之旅遊學習 302
第四節 不同背景成人之數位學習 305
第五節 不同背景成人之職場學習 308
第七章 各地區及縣市成人進行非正式學習之分析 314
第一節 各地區及縣市成人閱讀知識性書報雜誌學習 314
第二節 各地區及縣市成人透過電視節目學習 315
第三節 各地區及縣市成人之旅遊學習 316
第四節 各地區及縣市成人之數位學習 317
第五節 各地區及縣市成人之職場學習 318
第八章 終身學習機構辦理終身學習之分析 321
第一節 終身學習機構之基本資料 322
第二節 終身學習機構辦理之學習活動課程資訊 326
第三節 終身學習機構之組織資源及服務 359
第九章 結論與建議 403
第一節 結論 403
第二節 建議 416
參考文獻 423
中文部分 423
英文部分 425
統計結果表 429
附錄 430