作者-鄭川如 -FindBook 找書網

內容簡介

　　學校教育環境的變遷快速，對於教育人員而言，除了基本的教學工作外，有關學生輔導、同儕專業成長、多元文化教育、課程發展等，都是必須面對的重要課題。自108課綱提出「核心素養」作為課程發展主軸以來，有關核心素養的意涵與教育實踐已成為教育現場的重要環節，臺灣教育猶如步入素養提升的時代，不僅對學生要求如此，對教育人員亦然。本書邀集文教法律與學校教育等專長學者，以提升教育人員的素養為旨，分從「法律素養」與「領導素養」兩大篇，以中小學校長及教師為主要對象，選擇校園常見的議題與案例，兼具學理與案例分析的討論，提供教育人員了解相關議題的基本理念、適用情境、實務發展或困境等，進一步從前述討論省思對自身教育處境的啟示與意義，進而發展出妥予面對的相關行動。

作者介紹

作者簡介

洪福財(緒論)

　　國立臺北教育大學教育經營與管理學系教授，國立臺灣師範大學教育學系博士，美國印第安那大學布魯明頓校區訪問學者。曾任國立臺北教育大學主任秘書、教學發展中心主任、教育經營與管理學系主任。研究方向包含教育政策分析、教育行政、師資培育、幼兒教育。

徐筱菁(CH1、CH3)

　　國立臺北教育大學教育經營與管理學系副教授，德國Tübingen大學法學院法學博士，德國Ruhr-Universität Bochum 教育法暨教育研究所（Institut für Bildungsrecht und Bildungsforschung）訪問學者。曾任國立臺北教育大學主任秘書、文教法律研究所所長。研究方向包含憲法、行政法、文化法、教育法等。

鄭川如(CH2)

　　國立臺北教育大學教育經營與管理學系副教授，美國西雅圖華盛頓大學法學博士。曾任輔仁大學法律學系助理教授、副教授。主要研究領域為原住民法律與政策。

郭麗珍(CH4)

　　國立臺北教育大學教育經營與管理學系教授，德國魯爾大學法學博士。曾任國立成功大學法律學系系主任、國立成功大學科技法律研究所所長、國立臺北教育大學研究發展處處長。研究領域包含民法、消費者保護法、文教服務責任、校園事故損害賠償責任等。

周志宏(CH5)

　　國立臺北教育大學教育經營與管理學系教授，銓敘部部長，輔仁大學法律系法學博士。曾任國立臺北教育大學文教法律研究所所長、主任秘書、教務長兼通識教育中心主任。研究方向包含憲法、行政法、教育法、公務員法。

呂理翔(CH6)

　　國立臺北教育大學教育經營與管理學系助理教授，德國慕尼黑大學法學博士。曾任世新大學智慧財產暨傳播科技法律研究所暨法律學系助理教授、國立臺北教育大學學務處生活輔導組組長。研究方向包含憲法、行政法及行政爭訟法、教育行政法、文化法與大眾媒體法。

林信志(CH7)

　　臺北市立大學教育行政與評鑑研究所助理教授，國立政治大學教育學系博士，曾任英國普利茅斯大學教育研究所訪問學者。曾任國家教育研究院教育制度及政策研究中心副研究員、教育部中小學課程師資教學與評量跨系統協作委員。研究方向包含教育行政、教育領導、校長培訓方案設計、教育評鑑。

張信務(CH7)

　　新北市新莊區新莊國小校長，中華民國中小學校長協會理事長，國立臺北教育大學教育經營與管理學系博士。曾任國小教師、組長、主任、教育局輔導員、師培大學、國家教育研究院課程講座與師傅校長。研究方向包含體驗學習教育、校長培育、學校經營、特色學校營造。

陳建志(CH8)

　　國立臺北教育大學教育經營與管理學系助理教授，國立政治大學教育學系博士。曾任高雄師範大學、臺北市立大學、屏東大學兼任助理教授，國立清華大學教育菁英專業培育班課程講師。研究方向包含實驗教育、師資培育、教育領導。

謝金城(CH9)

　　新北市新莊高中校長，中華民國中小學校長協會秘書長，國立臺北教育大學教育經營與管理學系博士。曾任新北市思賢國小教師、泰山國中校長、新莊國中校長、安康高中校長、黎明技術學院助理教授。研究方向包含高中校本課程、校務經營、危機管理、生命教育。

謝念慈(CH9)

　　銘傳大學教育研究所暨師資培育中心助理教授，國立臺灣師範大學工業教育博士。曾任臺北市立中崙高中校長、臺北市立大理高中校長、臺東大學教育系與臺灣警察專科學校兼任助理教授、國教院國中主任儲訓班課程講座。研究方向包含教育哲理研究、學校行政領導與管理研究、學習型組織與教育研究、學校教育革新研究、教師專業發展研究。

朱晉杰(CH9)

　　新北市教育局教育研究及資訊發展科輔導團專案辦公室課程督學，新北市立安康高級中學教師，國立臺灣師範大學資訊教育博士班進修中。曾任臺中市私立立人高中教師、臺中市私立常春藤高中教師、臺中市立長億高中教師、教育部教師專業發展中央輔導群輔導員。研究方向包含高中校本課程、教師專業發展、有效/創意教學、資訊科技融入教學。

林曜聖(CH10)

　　國立臺北教育大學教育經營與管理學系副教授，國立臺北教育大學教育學博士。曾任國立臺北教育大學主任秘書、教育經營與管理學系主任、校友中心主任。研究方向包含故事與領導、教學設計與方法、行動研究。

朱子君(CH11)

　　國立臺北教育大學教育經營與管理學系副教授，美國德州大學奧斯汀分校教育行政博士，美國蒙大拿州立大學教育系訪問學者。曾任國立臺北教育大學研發處國際事務組組長。研究方向包含國際教育、教育政治學、文化回應教育與領導。

緒論

法律素養篇
第一章智慧校園中學生人格權之保障——兼論個人資料保護法適用校園時之法律效力
第二章原住民教育權與多元文化教育——學理與案例分析
第三章論公立高級中等以下學校教師績效考核之法律規制
第四章教師注意義務之內涵與實務——理論與案例研析
第五章教師體罰與霸凌學生事件之處理——教師法與校園霸凌防制準則之適用
第六章「教學不力或不能勝任工作有具體事實」作為中小學教師不適任事由——聚焦於處理程序與相關爭議

領導素養篇
第七章中小學校長專業圖像與素養分析——利害關係人觀點探究
第八章公辦民營實驗教育國小校長素養導向領導發展與實踐之個案分析
第九章 108課綱變革後的校長課程領導角色與實踐——以新北市立安康高中為例
第十章校長故事領導的故事敘說歷程與能力之提升
第十一章國小校長微觀政治領導行為分析——以學校推行國際教育政策為例

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詳細資料

ISBN：9786263434660
規格：平裝 / 368頁 / 17 x 23 x 1.9 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
出版地：台灣

鄭川如

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