共 這是一本記錄國內一所偏鄉國小附幼融入社區資源於方案教學的真實故事，參與者包括幼兒、教師、家長、社區人士與小學部師生。本書除分析每一個教學歷程之教學策略、面臨之困境與實施成效，以及探究教育夥伴關係之策略，尚有五項特點：
一、呈現偏遠地區幼兒的發展潛能
這群文化不利的幼兒在教師引導下，能以多元方式表達思考脈絡，主動尋求校內外師長的協助，並增進口語表達、問題解決、社會互動與情境建構等能力。
二、貼近一般公立幼稚園的現況
此附幼雖與其他公幼一樣都面臨相似問題，卻能建立教育夥伴關係，其經驗與相關人員的觀點，能鼓勵有志者堅持理想，為提升幼兒教育而努力。
三、引導家長與社區人士的深度參與
家長參與幼兒的各項學習記錄，且與社區人士協助解說及提供場域，並參加方案展覽會，以及教學會議、研習活動與教學觀摩會等。
四、引導小學部師生的積極參與
小學部師生不僅於朝會時間多次聆聽幼兒主持的記者會，協助幼兒查詢資料，也是展覽會、研習活動與教學觀摩會的重要參與者及協助者。
五、分析方案教學後各個階段的策略
在每個方案的三個階段之後，皆詳實分析教學策略，以解釋「如何做？」「為何如此做？」「如何改善？」的思維及理論。
作者簡介
鄭束芬
國立東華大學幼兒教育學系 副教授
美國德州大學奧斯汀校區幼兒教育 博士
劉燕雯
高雄市政府教育局幼兒教育科 專任輔導員
國立花蓮教育大學（東華大學）幼兒教育 碩士
張碧如
國立屏東科技大學技術及職業教育研究所 副教授
美國俄亥俄大學課程與教學 哲學博士
