金芝英

前言：我最寶貝的孩子，你的內心在想些什麼呢？
 
第一章   和孩子的內心對話
讓孩子做自己的主人
媽媽和孩子的想法不一樣
看不見的真心，藏起來了
刺蝟父母
 
第二章  話語能成為毒藥，也能成為良藥
媽媽給予的加油話語
絕對不能說的話
有權威的父母和具權威性的父母
別用稱讚鯨魚的方式
高自尊心的孩子不會倒下
想改變孩子的行為時
 
第三章  讓孩子成長的心靈糧食
繼承父母的另類遺產
正面表達的魔法術
心挨餓了
傷痕培育出傷痕
種下感恩的種子
治療孩子心靈的父母
 
第四章  思考的孩子才會成功
防止思考力逃脫的方法
具備興夫善良和挪夫財物的富翁
想法也需要養分
懂得要求才是真的聰明
從想法中釋放自由
只會說「不知道」的孩子
 
第五章  培養會提問的孩子
韓國父母和猶太人父母的差異
沒有問題的孩子和要求問題的父母
追著尾巴問「為什麼？」
思想富翁會怎麼提問呢？
請給孩子開口的機會
只要會問問題，嘮叨自然消失
 
第六章  引導智力成長的討論
和父母一起進行的聊天討論
把討論變成生活的一部分——日常討論
打開看世界的眼——時事討論
比看書更重要的閱讀討論
培養解決問題能力的贊反討論
啟發知識的教科書討論
 
後記：給第一次還不熟練的新手爸媽

前言

我最寶貝的孩子，你的內心在想些什麼呢？

　　世上所有父母都希望把最好的給孩子，已為人母的我也不例外，內心懇切期盼給孩子最好的教育，幾乎把所有育兒和教養書籍都讀過一遍了，後來我才明白，在我身處的韓國，所謂「子女養育得很好」這句話，背後所代表的意義是不上補習班，也可以考上特殊高中和知名大學。而且，不論是哪一本書，都未曾見到是以教出正直孩子為主題，或是教導孩子成為幸福人生的主人的內容。

　　若問爸媽們想怎麼養育孩子，大多數會馬上回答「想教得好」，然而怎麼教育才算是教得好，或再反問一句為什麼想教好，很多爸媽會遲疑一下，因為韓國社會茫然的刻劃出一種「教得好」的定義，通常所謂教得好，是指學業優秀、輕鬆考上知名大學，換句話說，父母從孩子的成績單上獲得欣慰。

　　韓國的孩子從出生開始，就和「無形的爸媽」相處在一起，因為各種育兒設施和教育中心，把原本應該屬於父母的位置都填得滿滿的；先是知名的月子中心和文化藝文中心，再來是名聲響亮的托育中心和幼稚園，接著在學費昂貴的補習班，接受額外的補習服務……但請仔細思考一下，現階段對孩子來說最重要的是什麼呢？其實孩子的需求很簡單，父母溫暖的眼神，體貼的關懷，還有充滿愛的擁抱。

　　國小和入學前所灌輸的這些教育課程，事實上到了青少年時期才需要，想成功教育子女的爸媽們，雖然讓孩子比別人更早接受教育，但卻讓這種教育變成一種反效果，而遺留的副作用，會到青少年時期，問題才會慢慢浮現出來。最近也時常發生幼稚園的霸凌和暴力事件，甚至是和性有關的糾紛，與其說這些是孩子們的問題，反倒更應該說是父母的責任。

　　不要只有想教好孩子的想法，因為教好孩子最重要的事，是父母本身必須建立正確的價值觀。只說想教好孩子，然後把孩子送到補習班，或其他教育機構，其實你只是在站一旁袖手旁觀，好好教導孩子，不僅是爸媽最重要的權利，同時也是義務，爸媽若沒有堅定的價值觀，人云亦云，跟著時下流行的教育法，一點方向也沒有，只會害了自己的孩子。

　　某一天，孩子問我一個問題：「媽媽，我們是富翁嗎？」雖然既定印象中，所謂的富翁是指擁有很多錢財的人，但是除了這個之外，富翁還可以有很多其他定義，舉例來說最厲害的富翁，大概就是心靈富翁和思想富翁。父母若沒有正確觀念，只是一味模仿富人生活模式的話，或許會給孩子帶來思考上的偏差卻渾然不知。因為不管再怎麼有錢，思想貧窮就不可能過得幸福，思想貧窮的話，也不可達成具有價值的成功。

　　即使是思想富翁，內心很貧窮的話，也不可能有幸福的生活。雖然有出色的思考和創意力，就可以創造出令人印象深刻的創作，但內心很貧窮，就很容易讓人陷入糟糕的結果。相反的，即使內心是富翁，但思想很貧窮的話，也無法獲得有價值的成功，因為雖然內心很充裕，但思想很貧窮的話，就會失去改變和發展的原動力，換句話說，必須內心和思想兩者兼具才稱得上是富翁。

　　既是心靈富翁，也是思想富翁的孩子，有能力自己去找尋心靈和思想的知識，並自我學習。心靈和思想豐富的孩子，一定會成功也會有財富，但不會掌握財富，而是以分享生命的態度來生活。而問我們是不是富翁的孩子，在這樣的問題意識裡，可以看見孩子們信任父母親的想法，因此我也教導孩子正確的價值觀。此外我也告訴自己，這樣努力生活的我們也是富翁。而我希望我的孩子可以成為心靈和想法的富翁，不會成為別人的奴隸，可以堂堂正正做自己生活的主人。

　　此外把孩子養育得健健康康也很重要。因為健康的孩子，不僅是身體上的健康，某一種層面來說，也意味著思想上的健康。我們時常注重身體上的健康，而忽視思想上的健康。最近對於第四次工業革命的話題不斷，機器人和其他人類所扮演的角色是什麼，也爭論不休。於此同時也流行一句話，對於孩子們而言，最需要的是獨立思考的力量。想培養思考能力，討論課程可謂是不二法門，其中最受推崇的是以色列哈柏露塔（Havruta）教育法。

　　但是來到人工智慧的現代，才變得需要思考的力量嗎？當然不是，因為身為人，原本就必須要有思考的能力，不管過去、現在又或是未來，活著就必須要有思考的力量。身處變化無窮的社會，必須跳脫出背誦來傳達知識的被動學習法，取而代之的是一種自我探求，然後回答和討論問題，這是一種純粹為了滿足知識好奇心的全新教育。而這也符合想法健康的人所需求的方向。

　　對於猶太人來說，哈柏露塔並不是教育方法，而是一種生活方式。這和孩子們課程討論的意義完全不一樣，因為這是從日常生活中來培養思考的能力，換句話說，必須為孩子創造這種思考的環境。

　　最後，父母親要幸福的養育孩子。上述所提到的，若說思想健康的話，那麼所謂的幸福亦指心靈健康的意思。父母想要幸福的教養孩子，用盡所有力氣，努力教養孩子，但孩子卻覺得受傷。到兒童精神科就診的次數愈來愈多，憂鬱的孩子也變得更多。對於事理判斷力不足的青少年，也有增加的趨勢，隨之而來的是霸凌和暴力這一類無法控制自身行為的問題。用純真明亮的眼睛看著世上美好事物的孩子們，腦袋裡究竟發生什麼事，為何孩子的內心，就像有個無底洞一樣，讓人感受到一股空虛和憤怒感呢？

　　幸福生活的意義，不是只吃美味的東西、只穿漂亮的衣服、只看美好的事物來學習，而是學習「處理人生問題的方法，以及正面對決和解開問題的方法」， 這句話是精神科醫師史考特．派克（Scott Peck）的至理名言，其中的涵義不是創造出沒有任何問題和痛苦的環境，而是必須培養自己有足夠的能力來處理問題，因為人生會不斷地出現各種問題。假若只處在愉悅的事物中，就只知道快樂，處在艱困的事物中，艱辛困苦過後，就會像不倒翁一樣，再次爬起來，成為一個懷抱希望，抬頭挺胸生活的人。

　　身為一名親子教育講師，多年工作經驗告訴我，有許多父母只有想教好子女的想法，但實際上卻不關心孩子的心理狀態，我問這些傾訴養育孩子很辛苦的父母，若「孩子像機器人會輕鬆一點嗎？」，我給他們一點時間，並請他們以孩子的立場換位思考一下。

　　書中第一章至第三章，用短短一句話，讓父母一眼就可以了解，如何將孩子的心培養得強而有力；第四章至第六章，說明即使沒有昂貴的補習教育，從日常生活中，如何簡單的培養出一個會思考的孩子。

　　可以一天多問孩子幾次「你心裡怎麼想的」，或是「我想知道你的想法」。而你是否曾想過孩子什麼時候覺得幸福呢？把孩子養育好的關鍵，不是學校也不是補習班，而是近在眼前的父母，你們不僅是孩子一輩子的老師，也是孩子最好的老師。孩子在家裡所學到的社交能力，是透過日常生活中和父母相處所學到的，這是在其他任何地方都無法學得的。希望不是透過任何補習教育，而是運用聰明的教育方式，讓你成為養育出健康幸福孩子的爸媽。