鐘靜芬

01新手出航囉！—天才老爸、老媽有絕招

一愛我—請認識我

實驗與故事
豪豬生長在寒冷的北國，每到了冬天，豪豬們便你推我擠的相互取暖。不一會兒的功夫，有的豪豬通體舒暢的暖和了，然而有些豪豬卻被刺傷而血流滿地⋯⋯。因為有的豪豬毛和刺都是長的，有的是毛長刺短，有的是毛短刺長，更有的是毛和刺都是超短的。在彼此不了解下，雙方並沒有保持「安全」的間距，因此，在不認識彼此毛、刺長短與保持距離的情況下，簇擁一團的失序，或大或小、或多或少造成了彼此的傷害。

給家長的啟示
親子間並沒有一定的安全間距，因此，做父母的我們除了要了解自己是高速車或是慢車？是開在鄉間小道？還是高速公路上？同時也得觀察留意子女的車速和方向，畢竟「保持距離」，才能「以策安全」！下面的評量先讓家長認識自家孩子的天生氣質。

幼兒天生氣質評量
1 「 活動量」—您的孩子是精力旺盛，常喜歡動來動去﹖還是文文靜靜的，不喜歡動態活動？這裡有7個數字—1表示活動量低，7表示活動量高。
請依平時您對孩子的觀察，在1-7中，選擇一個適當的數字打圈（O）。
活動量低1 2 3 4 5 6 7 活動量高
2 「 規律性」—您的孩子都是在固定的時間吃飯、睡覺和起床嗎﹖還是常抓不準他何時吃飯、睡覺和起床呢﹖
規律性低1 2 3 4 5 6 7 規律性高
3 「 趨近性」—您的孩子對陌生的大人、小孩或是從來沒吃過的東西等，他都能很大方的和他們打招呼或是接受新食物，還是害羞內向無法接受？
害羞內向1 2 3 4 5 6 7 大方外向
4 「 適應力」—您的孩子對任何事物，能馬上接受﹖還是需要花一段時間才能接受呢﹖
適應力低1 2 3 4 5 6 7 適應力高
5 「 情緒本質」—您的孩子是每天笑臉迎人﹖還是總擺著一副嚴肅的臉孔，總是感覺愁眉不展﹖
愁容寡歡1 2 3 4 5 6 7 開心愉悅
6 「 注意力的專注」—您的孩子能專心做一件事，不容易受外面環境所影響﹖還是容易被外面事物干擾而分心﹖
容易分心 1 2 3 4 5 6 7 專心一致
7 「 堅持度」—您的孩子一定要把事情做完，才肯罷休，即使遇到困難，仍會堅持下去﹖
堅持度低1 2 3 4 5 6 7 堅持度高
8 「 敏感度」—您的孩子能敏銳覺察到別人的高興與悲傷，或環境的改變嗎﹖還是不易覺察到，也沒有什麼反應﹖
敏感度低1 2 3 4 5 6 7 敏感度高
9 「 情緒反應」—您的孩子遇到快樂或生氣的事情，會大笑大哭﹖還是情緒穩定不見其形於色呢﹖
情緒平穩1 2 3 4 5 6 7 情緒強烈

二成熟與訓練—孩子你慢慢來

實驗與故事
葛塞爾和湯普遜曾對雙胞胎兄弟做爬樓梯的動作訓練：雙胞胎甲生下來46週時，每天就開始訓練，他到52週訓練完畢時，以26秒的時間爬上梯頂；雙胞胎乙到53週時需45秒爬至梯頂，自此雙胞胎乙開始做2星期的訓練，55週時就能以10秒鐘爬上梯頂。
以上的實驗顯示：雙胞胎甲訓練6週以26秒爬上梯頂、雙胞胎乙僅訓練2週，其成效卻比甲優秀許多，這顯示雙胞胎乙接受訓練時比甲較成熟，奠定了他的學習基礎。其他如：幼兒搭建積木、丟沙包或跳格子遊戲等的種種實驗，也都證實未成熟的學習較少有效果，甚至事倍功半，或導致幼兒拒學的反效果。

給家長的啟示
因此，愛寶貝的父母親，必須有下列的了解與體認：
1 孩子的年紀越小，其基本動作越受「成熟」的影響，接受學習或訓練的成效較小；甚至可能事倍功半或產生揠苗助長的反效果。
2 「成熟」是一個人先天生理的傾向，「學習」則為後天的影響，二者兼顧，幼兒的發展才能完善圓滿。
3 發展是連續性的，它的速率往往先快後慢；過程也往往先統整後分化；由於遺傳和環境的不同，每個孩子都有其或多或少的個別差異。

三「誨」人不倦？「毀」人不倦?—爸媽不做「說教」大師

實驗與故事
我的朋友到教練場學開車，電話裡氣呼呼的告訴我：那教練真混，今天又罵我「白癡」、「笨蛋」、「我看你啊！就是拿到駕照，也不敢上路啦！」嘿！我真的好像被他罵得越來越笨⋯⋯以後我再也不罵兒女笨蛋了，否則他們改天真的會笨給我看囉！
美國緬因州湯姆斯科學院的生物學教授貝克博士經實驗證明，就連植物對人們的情感，也有著相當程度的反應。他選擇兩株生長特質相同的植物，同樣施以肥料、水分，但對其中一株植物經常甜言蜜語，結果證明這株植物的確長得快速，而且綠葉光亮。

給家長的啟示
1 植物尚需溫婉的聲調以對，並且隨時給予鼓勵和讚美，尖銳高亢的言語，往往使植物感到恐懼而畏縮；單純可愛的幼兒，哪堪惡言相向﹖
2 當您脾氣來了想罵或碎碎念小孩時，請轉念想一些兒女的長處與可愛—逆境得隨時轉折，讓您成為天才老爸和天才老媽。
3 「語言」並非唯一的溝通管道，太多重複的話雖名之為關心，實則嘮叨；「嘮叨」往往像一把利剪，破壞了親子間的感情。
4 扮演「律師」的角色—了解孩子問題發生的經過，耐心傾聽他們的訴說；千萬不要擺出一副道貌岸然的「法官」角色，只給孩子的行為結果做「判決」。

四比馬龍術—讓孩子的智慧開花

實驗與故事
羅森斯和賈寇遜是哈佛大學的兩位教授，他們對學生做一種普通的非語文智力測驗之前，說明這種測驗可以測出有發展潛能的學生。施測完畢後，從每班「隨機」取樣五分之一的孩子，並冠以「智慧開花者」的頭銜，並告訴老師這些學生有如未經琢磨的璞玉，可望一年後會有驚人的進步表現。8個月後，全校再做一次測驗，這些學生果然「智慧開花」了—老師成了教室學習的「比馬龍」—「期望」影響孩子的學習行為。

給家長的啟示
1 親情是天生的，愛子女的方法卻需要「學習」。沒有人天生就是父母，但可以因為學習而成為「天才父母」。
2 您了解孩子的天生氣質嗎？活動量、規律性、趨近性、情緒本質與反應、注意力的專注，以及適應力、堅持度或敏感度等，這些氣質固然有其天生的遺傳，但是經由環境與家長的正確引導，一個情緒平穩、注意力集中，發而中節的孩子其行為是指日可待的。
3 0歲教育不是早熟填鴨的教育，它是適時的給予孩子因勢利導與適性開展的教育。
4 期望大小與否的確造就鑽石與煤炭之別，但是給子女的壓力過大，往往會使一切化為灰燼。過多的保護與關懷會造成子女的有形、無形的壓力，因此對子女好就可以了，千萬不要「太好」。

五「歌」我童年—給孩子穩紮的根與高飛的翅膀

實驗與故事
一位「剪蛹人」看到蛹裡面的蝴蝶用牠細小的身軀奮力掙扎，想從小孔鑽出來，但是小蝴蝶好像盡了最大的努力，仍沒辦法從小孔鑽出來。
這個人決定動手幫忙，他找來一把剪刀將蛹的另一頭剪開，這隻蝴蝶毫不費力的就從蛹的另一端鑽了出來。但是這個人發現：這隻蝴蝶的身體越來越肥腫，翅膀越來越細弱，牠永遠也不會展翅高飛了。
這位善良的人，不了解蝴蝶必須用牠細小的身體，奮力掙扎從蛹的小孔鑽出來，牠必須經過這個過程，才可以將身體裡的體液壓進牠的翅膀裡，讓牠的翅膀能有足夠的養分成長壯大。「掙扎」與「努力」是預備牠將來飛行必要的裝備利器。

01新手出航囉！—天才老爸、老媽有絕招

一愛我—請認識我

實驗與故事
豪豬生長在寒冷的北國，每到了冬天，豪豬們便你推我擠的相互取暖。不一會兒的功夫，有的豪豬通體舒暢的暖和了，然而有些豪豬卻被刺傷而血流滿地⋯⋯。因為有的豪豬毛和刺都是長的，有的是毛長刺短，有的是毛短刺長，更有的是毛和刺都是超短的。在彼此不了解下，雙方並沒有保持「安全」的間距，因此，在不認識彼此毛、刺長短與保持距離的情況下，簇擁一團的失序，或大或小、或多或少造成了彼此的傷害。

給家長的啟示
親子間並沒有一定的安全間距，因此，做父母...

01新手出航囉！——天才老爸、老媽有絕招
02 Ready Go! 寶貝上幼兒園囉！——協助孩子建立家園關係
03跨出成功的第一步——不再有分離焦慮／親師生良好互動
04天才父母、健康寶貝——營養／健康／品格與生活習慣
05與孩子共舞——認識多元與優勢智能的學習
06樂當神隊友——親師溝通／化解學習和適應的障礙
07愛與榜樣——教養態度和孩子學習習慣的把關
08伴讀不絆讀——讓孩子自主學習
09樂當寶媽和寶爸——現代父母的充實與調適
10父母的望遠鏡——孩子成長過程中的協力夥伴
11育兒好幫手——公共政策——法律和各項補助資源的權益
12幼小銜接——蝌蚪變青蛙——幼兒園和小學大不同
揚帆出發——陪伴與成長的成績單

01新手出航囉！——天才老爸、老媽有絕招
02 Ready Go! 寶貝上幼兒園囉！——協助孩子建立家園關係
03跨出成功的第一步——不再有分離焦慮／親師生良好互動
04天才父母、健康寶貝——營養／健康／品格與生活習慣
05與孩子共舞——認識多元與優勢智能的學習
06樂當神隊友——親師溝通／化解學習和適應的障礙
07愛與榜樣——教養態度和孩子學習習慣的把關
08伴讀不絆讀——讓孩子自主學習
09樂當寶媽和寶爸——現代父母的充實與調適
10父母的望遠鏡——孩子成長過程中的協力夥伴
11育兒好幫手——公共政策——法律和各項補助資源的...