陳惠鈴

前言　讀—思—問—辯—寫～國文課的破關之旅
 
現代
雌雄莫辨—平路〈服裝的性別辯證〉的深度閱讀與討論
什麼是「真的」？—吳明益〈天橋上的魔術師〉的深度討論與閱讀
尋找散文感動力—從「感受」、「思辨」到「表達」
真實與虛幻的疆界—從《一級玩家》、《攻殼機動隊》深度討論AI與虛擬媒介
 
古典
古代婦女的哀與愁—古詩〈上山採蘼蕪〉的深度閱讀
〈逍遙遊〉小大之辯的思考階梯—由IRE、DM 到QT
如果你是項羽—《史記．項羽本紀》深度討論教學設計
關於愛情—元雜劇《西廂記．驚艷》深度閱讀與延伸討論
兩難情境—以《紅樓夢》中的襲人為例
包青天穿越到今天—以包公案〈阿彌陀佛講和〉、〈死酒實死色〉為例
 
寫作
「影想．視界」—從「敘事觀點」到「觀點」的深度討論教學設計
未來世界的想像—〈膜〉的深度討論與科幻寫作
妖怪從哪兒來—從「深度討論」中誕生的神怪故事