陳憶蘇

一、選文內容以生命故事為主軸，分為「我是？我在！」、「流光‧ 記憶」、「人際情感」、「社會視野」四大單元，從觀照自我出發，進而探索人己關係，期能理解不同族群、關懷不同世代。如此安排旨在跳脫傳統框架，淡化國學「知識」的色彩，聚焦「生命」情境的連結，以彰顯語文教育情志啟發的核心價值，進而內化「閱讀」與「書寫」的可能。
二、編排形式有別於傳統教科書，沒有題解與注釋，只有簡要的作者資料，就像是一般的文學讀本。我們盼能以此傳達閱讀／悅讀的概念，閱讀不該是用來應付上課與考試，
而是生活的一部分。
三、除「閱讀本」外，配合閱讀本的四大單元，另編有「書寫本」。每單元設計了「問題討論」、「學習單」、「進階寫作」三大部分。「問題討論」乃針對每一篇課文內容
之提問，可書寫、可口說、可分組討論，亦可個人發表。「學習單」則是課程內容或單元主題的延伸，為多樣化的書寫練習。至於「進階寫作」則是有情境引導的長文或創意書寫，需小組合作的綜合報告亦在其中。

陳憶蘇  南臺科技大學國文教師、國立成功大學 文學碩士
周靜佳  南臺科技大學國文教師、國立台灣大學 中文博士班
駱育萱  南臺科技大學國文教師、國立中山大學 中文博士
熊仙如  南臺科技大學國文教師、國立政治大學 文學碩士
馬美娟  南臺科技大學國文教師、國立清華大學中文博士
蔡蕙如  南臺科技大學國文教師、國立成功大學中文博士

序幕
第一幕 我是？我在！
場１ 讓你更像你自己
場２ 到達詩的反面：讀辛
 　　波絲卡〈寫履歷表〉
場３ 天才夢
場４ 遙遠
場５ 我在
場６ 冬日隨筆
第二幕 流光•記憶
場１ 酸柚與甜瓜
場２ 氣味
場３ 一盞風燈
場４ 燈與書桌
場５ 我的另類家人
場６ 面對一屋子沈默的家具
場７ 春江花月夜
第三幕 人際情感
場１ 只想和你接近
場２ 我看見我的女兒
場３ 異鄉人
場４ 界線
場５ 親愛的林宥嘉
場６ 在梅邊
場７ 賦別
第四幕 社會視野
場１ 手
場２ 投籃機女孩
場３ 週間旅行
場４ 旋轉門
場５ 人間•失格——高樹
　　 少年之死
場６ 酒的數學
　 　海洋大學生（達卡安）