陳詩昀

　　兒歌是孩子們的詩，也是陪伴孩子長大的文學作品，不論是在哪一個國家都是如此。曲調是一首歌的骨幹，而歌詞則是一首歌的靈魂及血肉，在本研究將以形式風格、審美類型、文化背景來比較中西兒歌。兒歌歌詞除了抒情寫實，在語文教學上也能利用來讓學生熟悉國語、鄉土語、英語；而在語言功能外，我們還可以深入探討歌詞的文化象徵，讓我們可以了解自身文化、西方文化，並從中比較中西兒歌的差異，也藉此為欣賞不同的文化之美。而從歌詞中，我們也可以從韻律和輕重音探討它們的節奏以及和樂特徵，進而掌握歌詞中的審美類型，並將其運用在語文教學中的閱讀、說話、作文教學上。

作者簡介

陳詩昀

　　現為台東縣立新生國小，畢業於台東大學語教所。

第一章　緒論
第一節　研究動機
第二節　研究目的與研究方法
第三節　研究範圍及其限制

第二章　文獻探討
第一節　兒歌
第二節　中西兒歌
第三節　兒歌與語文教育

第三章　兒歌的界定
第一節　兒歌與童謠
第二節　兒歌的性質
第三節　兒歌的功能

第四章　中西兒歌的形式風格的比較
第一節　中西兒歌的取材
第二節　中西兒歌的意象運用
第三節　中西兒歌的旋律節奏安排
第四節　中西兒歌的和樂特徵

第五章　中西兒歌的審美特徵差異透視
第一節　審美類型3
第二節　中西兒歌的崇高審美特徵的差異
第三節　中西兒歌的優美審美特徵的差異
第四節　中西兒歌的基進審美特徵的差異

第六章　中西兒歌的文化背景差異發微
第一節　文化類型
第二節　中西兒歌的文化背景差異實況
第三節　中西兒歌的文化背景差異解析

第七章　相關成果在語文教學上的運用
第一節　在閱讀欣賞教學上運用的方向
第二節　在說話表演教學上運用的方向
第三節　在寫作創新教學上運用的方向

第八章　結論
第一節　要點的回顧
第二節　未來研究的展望

參考文獻

序

　　兒歌是孩子們的詩，也是陪伴孩子長大的文學作品，不論是在哪一個國家都是如此。曲調是一首歌的骨幹，而歌詞則是一首歌的靈魂及血肉，在本研究將以形式風格、審美類型、文化背景來比較中西兒歌。兒歌歌詞除了抒情寫實，在語文教學上也能利用來讓學生熟悉國語、鄉土語、英語；而在語言功能外，我們還可以深入探討歌詞的文化象徵，讓我們可以了解自身文化、西方文化，並從中比較中西兒歌的差異，也藉此為欣賞不同的文化之美。而從歌詞中，我們也可以從韻律和輕重音探討它們的節奏以及和樂特徵，進而掌握歌詞中的審美類型，並將其運用在語文教學中的閱讀、說話、作文教學上。