以「菊」和「刀」來象徵日本人的性格以及日本文化的雙重（面向），被譽為是現代「日本學的開山之作」。
本書最初是露絲‧潘乃德奉美國政府之命，依據文化形貌論，運用文化人類學的方法，出於分析、研究日本社會和民族性之目的，以當時在美國的日本人作為調查對象，並參閱大量的書刊和日本文學、電影寫成的調查報告，在戰後重新整理出版。
全書論述重點可歸納為：方法論（第一章「任務：日本」）、日本社會的階級制（第三章「各得其所，悉安其業」）、「御恩」與「報恩」（第五章「歷史與社會的負恩者」和第六章「報恩於萬一」）、名譽（第八章「名譽的維護」）、日本的道德所缺失的統一基準（第十章「道德的困境」和第十一章「自律與修煉」）、兒童問題（第十二章「兒童教育」）等主題。
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露絲潘乃德╱RuthFultonBenedict的圖書 |
![菊與刀[2版/2022年7月/1DA3]](https://www.wunanbooks.com.tw/NewPhoto/978/626/317/930/1/S_9786263179301.jpg) |
$ 293 ～ 371 | 菊與刀[2版/2022年7月/1DA3]
作者：露絲潘乃德╱RuthFultonBenedict 出版社：五南  共 7 筆 → 查價格、看圖書介紹
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潘乃德
露絲·潘乃德，美國人類學家。20世紀初少數的女性學者，受到法蘭茲·鮑亞士的影響，同愛德華·薩丕爾提出最早的文化形貌論，認為文化如同個人，具有不同的類型與特徵。 潘乃德早年學習英國文學，故其作品文筆高妙，並善於作詩以及細膩的描述。她的作品中，尤以《文化模式》與《菊與刀》最為著名。儘管她論述的重要性已被其他理論取代，但其著作中提出的問題與關懷，至今仍受到人類學、歷史學等學科的重視與關注。
維基百科
圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：菊與刀(2版)
內容簡介
作者介紹
作者簡介
露絲‧潘乃德（Ruth Fulton Benedict, 1887-1948）
美國文化人類學家，原主修英國文學，並發表過多篇詩作。婚後接觸到人類學，進入哥倫比亞大學人類學系就讀，成為美國人類學之父鮑亞士的門生。1924-1931年間在印第安部落從事田野調查時，構思出「文化形貌論」的想法，認為文化如同個人，具有不同的類型與特徵，並以此想法進行一系列的研究調查，《文化模式》、《菊與刀》為其代表作。
譯者簡介
山 藥
原名吳豔暉，畢業於湖南大學外語系，大學講師，湖南省翻譯協會成員，研究領域為翻譯理論與實踐。近五年來，已經獨立完成了《菊與刀》、《人間失格》、《我是貓》等多部作品的翻譯工作。
露絲‧潘乃德（Ruth Fulton Benedict, 1887-1948）
美國文化人類學家，原主修英國文學，並發表過多篇詩作。婚後接觸到人類學，進入哥倫比亞大學人類學系就讀，成為美國人類學之父鮑亞士的門生。1924-1931年間在印第安部落從事田野調查時，構思出「文化形貌論」的想法，認為文化如同個人，具有不同的類型與特徵，並以此想法進行一系列的研究調查，《文化模式》、《菊與刀》為其代表作。
譯者簡介
山 藥
原名吳豔暉，畢業於湖南大學外語系，大學講師，湖南省翻譯協會成員，研究領域為翻譯理論與實踐。近五年來，已經獨立完成了《菊與刀》、《人間失格》、《我是貓》等多部作品的翻譯工作。
目錄
導 讀／林呈蓉
鳴 謝
第一章 任務：日本
第二章 交戰中的日本人
第三章 各得其所，悉安其業
第四章 明治維新
第五章 歷史與社會的負恩者
第六章 報恩於萬一
第七章 情義是最難承受的
第八章 名譽的維護
第九章 人情的社會
第十章 道德的困境
第十一章 自律與修煉
第十二章 兒童教育
第十三章 投降後的日本人
附錄：評價與批判
露絲‧潘乃德年表（一八八七～一九四八）
索 引
鳴 謝
第一章 任務：日本
第二章 交戰中的日本人
第三章 各得其所，悉安其業
第四章 明治維新
第五章 歷史與社會的負恩者
第六章 報恩於萬一
第七章 情義是最難承受的
第八章 名譽的維護
第九章 人情的社會
第十章 道德的困境
第十一章 自律與修煉
第十二章 兒童教育
第十三章 投降後的日本人
附錄：評價與批判
露絲‧潘乃德年表（一八八七～一九四八）
索 引
序
鳴謝
露絲．潘乃德
那些在日本接受教育，後來到美國生活的人，他們在戰爭期間處在一個困難的境地。他們得不到大多數美國人的信任。因此，我特別感激他們仁慈善良地幫助我為這本書蒐集資料和作證。我感謝他們在非常特殊情形下給予的幫助，我還要感謝戰爭期間的那些同事。羅伯特．羽島出生在這個國家，但他在日本長大，一九四一年他選擇回到美國，直到我見到他之前，他都是被關在一個戰爭收容所裡，現在他在華盛頓的美國戰爭機構工作。
我要感謝美國戰時資訊辦公室給我這個任務來完成這本書；還要感謝東亞峰會的副主任喬治．E. 泰勒教授和負責蒐集外國軍隊士氣情報部門的指揮官亞歷山大．H. 雷頓。
我要感謝那些讀過這本書的人：指揮官雷頓、克萊頓．克拉克洪教授和萊登．雷特斯博士，以及那些在戰時給予我許多資訊方面的説明和協助的人們：康拉德．艾倫斯伯格教授、瑪格麗特．米德格雷戈里．貝特森和E. H. 諾曼博士。感謝他們給我的建議與幫助。
露絲．潘乃德
那些在日本接受教育，後來到美國生活的人，他們在戰爭期間處在一個困難的境地。他們得不到大多數美國人的信任。因此，我特別感激他們仁慈善良地幫助我為這本書蒐集資料和作證。我感謝他們在非常特殊情形下給予的幫助，我還要感謝戰爭期間的那些同事。羅伯特．羽島出生在這個國家，但他在日本長大，一九四一年他選擇回到美國，直到我見到他之前，他都是被關在一個戰爭收容所裡，現在他在華盛頓的美國戰爭機構工作。
我要感謝美國戰時資訊辦公室給我這個任務來完成這本書；還要感謝東亞峰會的副主任喬治．E. 泰勒教授和負責蒐集外國軍隊士氣情報部門的指揮官亞歷山大．H. 雷頓。
我要感謝那些讀過這本書的人：指揮官雷頓、克萊頓．克拉克洪教授和萊登．雷特斯博士，以及那些在戰時給予我許多資訊方面的説明和協助的人們：康拉德．艾倫斯伯格教授、瑪格麗特．米德格雷戈里．貝特森和E. H. 諾曼博士。感謝他們給我的建議與幫助。
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