顏宏聿

十二年國民基本教育的實施，對於教師的教學專業有更高的要求與期待，師資培育職前課程必須做好配套因應，其中尤以教材教法課程更是關鍵。本書邀集學者專家與教育實務工作者共同撰文，內容涵蓋物理科教材教法之綜合分析、探究教材教法之教學改革及與新課綱的關聯性，以及物理科各單元分析。本書特色有：針對108課綱的變革，從認知心理的角度切入教學活動設計；對跨科、跨領域、議題融入、適性教學，都有詳細的說明，並舉出高中物理常見的教學法，以及在力學、熱學與能量、光與波動、電磁學、近代物理等領域的教學設計；以淺顯易懂的方式，扼要地說明高中物理常見教學方法的意義、教學步驟及優缺點；以心智圖繪製來思考教案設計；資訊科技(ICT)融入教學。希望本書能引導職前師資教學素質的提升，並成為教師教學應用的寶典。

作者簡介：

陳文典(撰寫第一、二、四章)
現職
國立臺灣師範大學物理系所教授(退休)

蔡志申(撰寫第三章)
現職
國立臺灣師範大學物理系所教授兼系主任
經歷
國立臺灣師範大學物理系教授
教育部102年度教育實習指導教師典範獎

陳忠城(撰寫第五章)
現職：國立臺灣師範大學附屬高級中學物理科教師


賴文哲(撰寫第六章)
現職：國立彰化高級中學物理科教師(退休)
經歷：
新北市立海山國中教師
國立臺灣師範大學物理系助教
新北市立明德中學教師
國立彰化高級中學教師

蔡銘賢(撰寫第七章)
現職：高雄市立中山高級中學物理科教師
經歷：國立彰化高級中學
臺南市天主教聖功女子高級中學

顏宏聿(撰寫第八章)
現職：國立宜蘭高級中學物理科教師
經歷：國立臺灣師範大學附屬高級中學物理科教師、新北市立明德高級中學物理科教師

羅焜哲(撰寫第九章)
現職：國立臺南第一高級中學物理科教師
經歷：國立岡山高級中學教師

主編簡介

傅祖怡
現職
國立臺灣師範大學物理系所教授
經歷
十二年國教自然科學領域課綱研修委員
中華民國物理學會、物理教育學會秘書長