顏智英編著

　　大學教育通常分為共同教育與專業教育。專業教育讓我們成為有飯吃的專業人；共同教育則讓我們成為有生命力的活人，更是形塑具影響力新一代領袖不可或缺的一環。

　　國文教育是共同教育的核心。在大一國文的課堂上，期能引領這些大學新鮮人，在尚友古人、優游經典的文學饗宴中，深入品賞中國文學之美、透視文人心靈，進而檢視一己生命，提昇生活美學與精神境界。

　　本書包括五個主題，從生命的源起、心靈的探索、生命的軌跡、與世界相遇、到生命的省思等，並附有大學國文的三種用處、文學花園在「海大」、如果孔子活在現代、我交給你們一群大孩子、幫我補個貨等，從各種角度和你說說話。每個主題結束後並附有兩個學習單，包括「寫作鍛鍊」、「分組活動」等，期使加深加廣及活躍起屬於你的語文學習。

本書特色

　　關於國文

　　該如何卸下學生馱了十二年的國文包袱？
　　該如何走出傳統大學國文教學所可能產生的窠臼？

　　讓大學國文不再是學生謔稱的「高四國文」；
　　讓學生發現所學的不足；
　　讓無聊變有趣，沒用變好用。

　　吳老師指出大學國文的三種用處，包括補救之用、不時之用與無用之用。我倒覺得可提出第四種「用」，就是化學作用。這些文章會在讀者心中消化，不知不覺重新組合，以致在人生某個關鍵點產生新的洞見與方向，讓學子安身立命、引領社會、造福人群。──國立臺灣海洋大學教務長、共同教育中心主任　陳建宏

　　本書每一主題有詩有文、跨越古今。此外，還精心撰述「寫作背景」、「閱讀鑑賞」，並設計「隨堂推敲」、延伸閱讀來導引學子思考。又安排「分組討論」和「寫作鍛鍊」的活動，建構充實的教材與教案。──國立臺灣海洋大學人文社會科學院院長　黃麗生

名人推薦

　　國立臺灣海洋大學教務長、共同教育中心主任　陳建宏
　　國立臺灣海洋大學人文社會科學院院長　黃麗生◎聯合推薦
 

作者簡介

吳智雄

　　現職：國立臺灣海洋大學共同教育中心、海洋文化研究所副教授

　　學歷：國立中正大學文學博士

　　專長：春秋學、漢代經學、先秦兩漢學術、海洋文學、應用文

　　獲獎：國立臺灣海洋大學學術優良教師獎、傑出教學教師獎、校級優良教師獎、院級優良教師獎、學術研究獎勵；國科會獎勵特殊優秀人才；中央研究院人文社會科學博士候選人培育計畫獎

顏智英

　　現職：國立臺灣海洋大學共同教育中心副教授

　　學歷：國立臺灣師範大學文學博士

　　專長：古典詩詞、海洋文學、章法學、美學

　　獲獎：國立臺灣海洋大學校級優良教師獎、院級優良教師獎、學術研究獎勵；世新大學教學評鑑優良獎
 

推薦序一／　陳建宏
推薦序二／　黃麗生

生命的源起
楔子一　穿越灑滿陽光的小路　2
〈凱風〉／詩經　4
〈鄭伯克段于鄢〉／左傳　13
〈先妣事略〉／歸有光　31
〈我的四個假想敵〉（節選）／余光中　43
〈我交給你們一個孩子〉／張曉風　55

心靈的探索
楔子二　傾聽內心真誠的聲音　76
〈兼愛〉（上）／墨翟　78
〈歸去來辭並序〉／陶淵明　91
〈枕中記〉／沈既濟　105
〈仲尼回頭〉／蕭蕭　125
〈觀海〉／羅門　139

生命的軌跡
楔子三　耐人咀嚼的人生況味　160
〈虞美人〉／蔣捷　162
〈菩薩蠻〉五首／韋莊　171
〈第九味〉／徐國能　187
〈丁挽〉／廖鴻基　207
〈伯公跳舞〉／甘耀明　227

與世界相遇
楔子四　尊重那截然不同的生命體　242
《水經注‧江水》（節選）／酈道元　244
〈如霧起時〉／鄭愁予　255
〈賣炭翁〉／白居易　265
〈杜環小傳〉／宋濂　275
〈鎮魂〉／羅智成　289

生命的省思
楔子五　走在有型有格的人生旅途上　302
〈南歌子‧八月十八日觀潮，和蘇伯固二首〉／蘇軾　304
〈秋思〉／馬致遠　317
〈摸魚兒〉／元好問　331
〈紫葡萄的死〉／蓉子　343
〈興亡〉／王鼎鈞　353

附錄
大學國文的三種用處／吳智雄　368
如果孔子活在現代／吳智雄　371
我交給你們一群大孩子／吳智雄　373
幫我補個貨／吳智雄　376
文學花園在「海大」／顏智英　378
後　記