顏瓊芬

序言 林曉雯 i
王靜如 ii

第一章 形形色色的生物與系統分類學＼顏瓊芬 1
壹、前言 3
貳、研究發現 7
參、教學建議 15
● 延伸閱讀 22
● 附錄
附錄一：系統分類學概念圖，以國編版課文文字內容為例 25
附錄二：中學系統分類概念命題敘述 35

第二章 生態概念＼游淑媚 43
壹、前言 45
貳、研究發現 48
參、教學建議 53
● 延伸閱讀 56

第三章 中學生重要科學概念學習現況及教學改善策略研究：遺傳與演化概念＼黃臺珠 57
壹、前言 59
貳、研究發現 62
參、教學建議 68
● 延伸閱讀 70
● 附錄
附錄一：遺傳概念圖 73
附錄二：演化概念圖 74
附錄三：遺傳與演化概念問卷 75

第四章 統整教學與學生的統整概念＼林陳涌 87
壹、前言 89
貳、九年一貫課程的統整課程與教學 89
參、統整課程 90
肆、生物學知識的本質 92
伍、「能量流動及物質循環」的學習與教學 93
陸、結語 102
● 延伸閱讀 103

第五章 學生關於開花植物生長與發育概念的發展趨勢與特性＼林曉雯 105
壹、前言 107
貳、開花植物生長與發育概念命題、概念圖、試題、樣本與分析 107
參、學生關於開花植物生長與發育另有概念與可能原因 112
肆、教學建議 117
● 誌謝 120
● 延伸閱讀 120

第六章 生物運輸概念＼王靜如 123
壹、前言 125
貳、研究發現 127
參、教學建議 141
● 延伸閱讀 144

第七章 學生對呼吸作用概念的理解＼高慧蓮 147
壹、前言 149
貳、呼吸作用命題陳述、試題與分析、以及另有概念的形成原因 150
參、研究發現 154
肆、教學建議 164
● 誌謝 164
● 延伸閱讀 165

第八章 國中生學習「細胞」相關課程的研究＼盧秀琴 167
壹、前言 169
貳、研究發現 172
參、教學建議 183
● 誌謝 184
● 延伸閱讀 184