顧琦一

本書彙集的研究成果包括理論的追根求源和實證的探索發現。作者充分考慮中國的外語環境的特點和需求，從實踐問題出發，重點挖 掘了中國英語學習考的輸入加工和輸出加工過程中，模態對注意力、認知負荷和工作記憶三個相關的認知資源 核心要素的影響，以及對語言學習產生的影響，力求在本源和研究方法上有所突破 。 探討了母語習得中的聽覺和視覺加工的不同觀點，如聽讀相同觀、聽讀相異觀和折中觀點等，並對比了二語習得中的聽覺和視覺加工在語篇理解、詞彙習得、句法加工等方面的情況，還通過實證研究報告了聽力理解中的視覺輔助效應、句法加工中的模態效應、隱性知識的聽覺模態測量等。

顧琦一：在認知語言學和二語習得領域有深入的研究。很可能是經過長期的學術積累，在相關領域的研究中積累了豐富的經驗，為開展中國學生英語學習中的認知加工模態效應研究奠定了堅實的知識基礎。其學術背景可能涉及心理學、語言學等多個學科，這些跨學科的知識結構有助於從不同角度審視語言學習過程中的認知現象。

陳方：同樣在相關研究領域發揮作用，可能與顧琦一在研究理念、方法等方面相互補充。他們共同合作，將各自的專業知識和研究專長相結合，使得研究更加全面和深入。