高順全

本書為教育部人文社科專案 (結項成果) , 屬於漢語作為第二語言的語法專案習得 (規律) 研究。語言類型學理論和研究事實表明, 介詞是類型學中的一個重要參項, 可以根據介詞把人類語言劃分為前置詞語言 (VO語言) 和後置詞語言 (OV語言) 。然而, 漢語中既有前置介詞, 也有後置介詞, 還有前置介詞和後置介詞組合形成的框式介詞。根據語言遷移理論, 學習者的母語會對二語習得產生影響。研究者據此做出習得表現假設, 並研究了十多個漢語常用介詞 (包括前置詞、後置詞和框式介詞) 在一定規模漢語仲介語料庫中的輸出和偏誤情況, 發現了二語學習者漢語介詞和介詞短語的一些習得偏誤的普遍共性、類型共性和母語個性, 進而提出了有針對性和實用性的教學建議。